成数设计意图｜教案在线预览

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课题编写人课时教学目的要求重点难点成数王俊芳总课时数授课时间5 年月日第（1）课时1、明确成数的含义。2、能熟练的把成数写成分数、百分数。3、运用迁移类推，正确解答有关成数的实际问题。重点：成数的理解。难点：成数的计算。多媒体教具准备教学过程一、情景导入农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-18 10:25:00

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学校：长汀县新桥中心学校

成数设计意图

未知

2018-04-18 10:25:00

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关键词：成数设计意图

正文

课

题

编写人

课时

教学

目的

要求

重点

难点

成数

王俊芳

总课时数

授课时间

5 年

月

日

第（1）课时

1、明确成数的含义。

2、能熟练的把成数写成分数、百分数。

3、运用迁移类推，正确解答有关成数的实际问题。

重点：成数的理解。

难点：成数的计算。

多媒体

教具

准备

教

学

过

程

一、情景导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、教学新知

1、学生自学教材第9页，例2上面的几段段话，回答：

（1）什么是成数？会把成数改写成分数和百分数吗？很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（2）学生自学，讨论并反馈

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

教师板书：

成数分数百分数

二成十分之二 20% 三成五十分之三点五 35% (3)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2、运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

教案补充或修正

教

学

过

程

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再写出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

3.对比

前面我们学习了折扣，今天学了成数，分小组讨论，成数与折扣有什么异同点？

三、巩固练习

1、六成=（）% 四成五=（）% 五成=（

）折=（

）% 2、教材第9页“做一做”。

3、爸爸这个月的工资是3600元，比上月增长了两成。爸爸上个月的工资是多少元？（单位“1”未知）

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？解决这类问题的关键是什么？

五、布置作业

1、一个种植大户去年收玉米10万千克，预计今年比去年增产一成五。预计今年比去年多收玉米多少万千克？今年可收玉米多少千克？

2、练习二第4、5题

附：板书设计

教案补充或修正

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：成数设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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