茎越长越高教学教案设计

教育科学出版社三年级科学下册第一单元第五课

《茎越长越高》教学设计

【教学目标】

科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果分析植物茎生长的规律；设计实验，研究植物茎的作用。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】（教师准备）红水泡好的芹菜及实验过程照片，（学生准备）凤仙花生长记录单。

教学过程设计：

教学设计思路

知识复习

新知讲解

教师活动

复习根、叶的作用

1．活动引入：

学生活动

回忆根叶的作用

打开准备好的记录单

思路说明

加深知识的理解、梳理

一、整理有关茎的

我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物

认真看，认真听。

观察记录

质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，统计自己组的记录单，归培养学生学植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看纳到12页表格里。

习归纳整理一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

学生利用刚才整理的数据数据。

2．师：（活动指导）

在12页统计图上绘制柱形学习用柱形图整理数据。

(1)带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观图。

察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬 度和高度。整理出12页上方粉色茎的生长变化表格（示范仔细观察柱形图的趋势，初步学习简教给学生统计记录表的方法） 说说自己发现了什么。

单分析柱形

(2)利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植学生对风仙花茎的高度进图。

株高度变化统计柱形图（学生在教P12页上画）。学生画好行预测。 培养学生有后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数估计：（1）越长越高（2）根据地猜想。

据常用的方法。（先强调横、纵坐标表示的意义，再示范教可能长到一定高度不再长

给学生绘制统计柱形图记的方法） 了

。

(3)指导学生分析柱状统计图，说一说从统计图里你发

现了什么？（茎越长越高，并且后面几个星期长得快，越长

越粗壮）

拓展

引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙

花植株高度将如何变化？说出你的理由

3、认识茎的种类

出示图片

二．植物茎的作用

1.引导学生猜想：

植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？ 学生猜想： 认识不同的茎

培养学生猜运输水分，运输营养，支想能力

很多学生认为茎有运输水分的重要作用，那么它里面会持植物身体

有什么样的结构才能运输水分呢？把你的猜想画下来。

2.引导学生设计关于茎的作用的实验

指导学生认真画猜想

认真思考，设计并交流实培养学生创新设计实验能力

既然这么多人认为茎里有运输水分的管道，那么你怎么验

能能证明这一点，水是无色的，我们不能有有色的茎里找到 无色的水来，想办法如何才能让我们看到茎呢？

3.实验演示：出示提前准备好的红水泡好的芹菜

学生对芹菜的茎和底部进行仔细观察记录。 4出示实验照片

学生进行仔细观察芹菜茎培养学生记和地面，记录下来。

录意识和能力

讲述自己实验的过程。然后切开芹菜茎让学生仔细观察茎

认真倾听学习实验方法

培养学生动的横切面，让学生找到茎里的红色小管子。

5.引导学生归纳总结：

通过刚才的实验，你们发现了什么？

植物的茎能支撑植物的身体，还能把叶子制造的营养运输到植物体的各个部分。

6.归纳总结对茎的研究的过程：板书：提出问题，进行猜想，设计实验，实验验证，得出结论。

新知巩固

观察作业

完成练习，看知识掌握

继续观察凤仙花的生长，认真记录。观察开花、结果

培养学生当堂知识当堂掌握的习惯

培养学生继续进行连续记录

仔细观察，进行记录 学生汇报自己的发现

手做兴趣和实证意识