4.电磁铁的磁力（二）ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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电磁铁的磁力（二）--电磁铁的磁力与串联电池数量的关系教学内容：教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第四课教学目标：1、电磁铁的磁力大小与串联电池数量有关：电池少,磁力小；电池多,磁力大。2、经历一个较深入的科学研究过程，提出问题，作出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。3、用数据展示

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所属课文：4.电磁铁的磁力（二）

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2018-04-04 10:38:00

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学校：慈利县零阳镇第一完全小学

4.电磁铁的磁力（二）ppt配套的教学设计方案

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2018-04-04 10:38:00

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关键词：4.电磁铁的磁力（二）ppt配套的教学设计方案

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电磁铁的磁力（二）

--电磁铁的磁力与串联电池数量的关系

教学内容：教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第四课

教学目标：

1、电磁铁的磁力大小与串联电池数量有关：电池少,磁力小；电池多,磁力大。

2、经历一个较深入的科学研究过程，提出问题，作出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。

3、用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼表达交流能力。

4、能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。

5、培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。

教学重点：通过实验设计、制作，认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。

教学难点：提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。

教学方法：分组实验

教学准备：6节电池、电池盒、导线、大铁钉、大头针。

教学过程：

一、导入：

1、提问：回忆电磁铁的磁力大小可能与什么有关？

2、学生回答。（电磁铁的磁力大小可能与线圈、电流（电池的多少）、铁芯有关。）

3、提问：回忆电磁铁的磁力大小与线圈圈数有什么关系？

4、学生回答。（线圈圈数少，磁力小，线圈圈数多，磁力大。）

5、今天我们来研究电磁铁的磁力大小与串联电池数量的关系。

二、小组检验所选择的假设：

1、思考：电磁铁的磁力大小与串联电池数量有什么关系？

2、各小组根据自己的假设，拟定研究计划。

检验电磁铁磁力大小与关系的研究计划

研究的问题

我们的假设

检验的因素

（改变的条件）

怎样改变

这个条件

实验要保持

哪些条件不变

3、交流研究计划。

4、我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？准备怎样控制这些条件？

5、各小组实施自己的研究计划：

⑴、分组实验，明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。

⑵、注意事项：

①、统一用钉尖来吸大头针；

②、吸过的大头针放在一边，不要再吸；

③、不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性；

④、每组电池的实验次数必须相同，并求出它的平均数; ⑤、做完实验一定要填写好实验记录表。

检验电磁铁磁力大小与关系的实验记录表

1、

2、

3、

吸大头针数量（个））

磁力大小排序

第1次

第2次

第3次

平均数

三、汇报交流：

1、现在，让我们像科学家那样交流和讨论我们的研究成果。

2、把我们的数据表展示给大家看，汇报我们小组的研究成果。

3、认真听取其他小组的汇报，记下他们的研究成果。

4、认真听取老师的补充讲解。

四、课堂小结：

电磁铁的磁力大小与串联电池数量的关系：电池少，磁力小；电池多，磁力大。

五、拓展：

如果将电池并联起来，实验结果又会怎样？请你动手试一试吧。

板书：

电磁铁的磁力（二）

电池少，磁力小；

电池多，磁力大。

关于本教案的常见问题

Q：4.电磁铁的磁力（二）ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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