蚕的生长变化教案和学案内容

《蚕的生长变化》教学设计

武汉市东西湖区凌云小学

高安平

【学情分析】: 三年级上学期学生认识了一些动物。学生也很喜欢看、玩小动物。同样学生也喜欢养蚕，但真正把蚕养一个生命周期的比较少。原因主要有：一是由于蚕的生长周期比较长，养蚕需要的桑叶是比较多的，现在学生生活的环境周围很少有桑树桑叶不好采摘，给养蚕增加了难度。二是家长不愿意配合学生养蚕，觉得每天采摘桑叶很麻烦，还容易影响学习，有的干脆不让养。我统计过，在一个班级中只有很少部分学生亲身终历养蚕过程，学生的体验完全不充分，绝大部分学生是完全没有体验。学生自己观察蚕的时候，只是观察蚕的爬行情况吃食情况。而对蚕的身体结构及细微部分则往往会忽略。

【教材分析】: 《蚕的生长变化》是教育科学出版社三年级下册第二单元《动物生命周期》中的第二课。本节课是观察交流蚕在生命周期的各个阶段生长变化情况。其中观察蚕的外形和行为是本节重点。教材主要是以静态的方式呈现蚕的生长发育过程，我觉得化静为动能更好地呈现蚕的生长发育过程，尤其是行为过程，用视频的形式将学生难以在生活中观察到的蚕的生长发育过程以动态形式展现出来。这样学生的观察学习兴趣会更浓一些，体验更深一些。使学生对蚕的生命周期各个阶段变化认识更全面更深刻。

对于蚕的外形，如眼口等局部细小地方的观察，学生观察是比较困难的，这就需要教师引导，借肋工具来观察。

【教学资源及媒体的应用】:

媒体类型

媒体内容

媒体作用

媒体来源

微课视频

蚕的不同生长阶认识蚕的生长情自制

段的运动吃食等况

情况

视频

蚕脱皮过程

知道脱皮的样子

网上下载

视频

蚕眠的样子

认识眠的特性

自制

图片

蚕的身体结构

认识蚕的身体各自制

部分特点

图片

蚕爬行

认识足的作用

自制

图片

蚕结茧场所

知道蚕结蚕的环自制

境特点

教学目标

科学概念

1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。

过程与方法

1、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

2、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

3、在观察中发现问题后，再进一步去观察。

4、对蚕的生长变化进行预测。

情感态度价值观

1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

教学准备

分组器材:放大镜，直尺,玻璃片，饲养的蚕。

演示器材:有关蚕的外形特征、行为以及蜕皮的图片,多媒体资料。

教学过程

一、导入

谈话导入

1、同学们的蚕已经养了三四周了，你们的蚕都长大了，你们一定有很多收获，想和大家分享一下吗? 【设计意图】:激起学生的表达欲望，顺利进入新课学习。

二、新课

（一）交流蚕的生长变化

1、交流养蚕中观察到的现象

请学生说养蚕中观察到的现象

教师尽可能引导学生从体长、吃食情况、排便情况、活动情况等几个方面交流

【设计意图】:主要让学生学会描叙，从而促进观察方法的学习。

2、播放蚕的微课视频

同学们观察到的这些现象，我们再来看一段视频，看是这样的吗? 你还有哪些地方没有观察到？

教师播放录好的微课视频，视频中有文字说明和老师的讲解。

【设计意图】:让没有养蚕经历的同学观察到真实的蚕，养过蚕的进一步提高观察和描叙的能力。

3、脱皮过程的视频和“眠”

的视频

刚才我们在视频中看到了蚕脱的皮，蚕脱皮的过程你们想看一看吗? 教师用快进和暂停相结合的方式播放脱皮过程。

【设计意图】:利用视频的快进和暂停功能，将脱皮过程比较清楚的展现在学生面前。蚕蜕皮时间较长，这样节省时间。

4、教师讲解脱皮及“眠”

蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫脱皮。

蚕脱皮前食欲逐渐地有所减退乃至完全停食，它吐出少量丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称为“眠”

（二）、观察蚕的外形和行为

1、小蚕长得又大又壮了，我们可以用眼睛能仔细的地观察它了。

请你们拿出老师准备好的蚕，看一看，说一说，量一量。

①蚕的外形是什么样的?蚕身体的颜色是怎样的? ②蚕的头部、胸部、腹部、足是什么样的? ③你还发现了什么? 2、学生带着问题观察，先自己说一说，再全班交流。

教师讲解：

教师介绍蚕各部分的形状和作用。

在介绍蚕身体各部分时用聚光灯移动到蚕身体的不同部分，尤其是头部的放大聚焦观察。

3、蚕的足和爬行情况的观察。

为了更清楚地观察蚕的足和爬行情况，我们可以把蚕放在玻璃片上观察。

教师演示。

学生把蚕放在玻璃上观察。

全班交流

4、教师讲解

同学们，刚才还发现了蚕身体两侧的小黑点这些小黑点可能是什么?猜猜它的作用

蚕的口器的特点及作用：

蚕的气门的特点及作用：

三、蚕还会长成什么样子? 1、教师提出问题

请同学们预测一下蚕以后还会有什么变化? 学生预测

2、你怎么知道蚕要吐丝了?

我们需要为蚕做些什么?

教学评价与反思：

《蚕的生长变化》的教学主要以视频形式为主，并结合微课的形式来教学。让学生在看一看，议一议，说一说中来理解和掌握所学知识，通过教学，学生对以视频形式来介绍所学知识兴趣较大，效果较好。

1、利用动态视频，增强学习兴趣。

由于主要是受到没有桑叶不能养蚕的限制，我把养蚕的过程录成视频，把几个主要阶段剪辑编揖成微课形式让学生观看，学生在观看时不时发出惊叹的声音，对于没有养蚕经历的学生有身临其境的感觉，增加了他们对知识的理解。

2、灵活运用多媒体手段，突出教学重点

蚕脱皮是动物中的一种特殊现象，也是学生很感兴趣的现象。蚕脱皮的过程比较长，蚕脱皮的过程以视频教学为主。教师录下蚕脱皮的过程，播放时以快进和暂停的方式进行，让学生看到蚕脱皮的全过程，既节约时间，又能突出教学的重点。在观察蚕的足时，把蚕放在玻璃片上，然后把玻璃片倒过来，这样既能体会到蚕足的作用，又能看到蚕足的样子，然后把玻璃片倒过来在实物展台上投影到白板上并放大观察。

3、动静结合，培养学生观察能力。

对于四龄蚕的观察是本节的重点，由于蚕大部分时候在运动，不便于静止观察。尤其是头口等部分不好观察。我使用放大了的蚕在电子白板上观查，这样应合图片观察蚕的外形特征，观察就能更清楚、更仔细。同时运用白板中的聚光灯功能，把聚光灯聚焦到蚕的不同部位，而其它部位则看不到，将学生的注意力高度集中在某一点上，激发了学生的兴趣。尤其是头部观察时聚光灯效果很好，提高了学生的观察效果。

附作品登记表: