习作2课时教案

绘本阅读习作课《我妈妈》教学设计

执教者:潘玲

设计理念:

绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本,语言浅显精炼。三年级是习作的过渡期,因此优秀绘本是学生学习语言的范本,让学生有对象可模仿,也是写话训练优秀的素材。绘本作文是绘本阅读的延伸,是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望,创造的热情,由此,本节课主要通过读文赏图,让学生先说后写,图文并茂,创作表达。

学情分析:

通过上次习作课《我的朋友武建设》的教学,学生没能很好抓住人物外貌、性格、爱好等写出人物特点,阅读是写作的基础,我班学生多为农村子女,由于学生阅读数量很少,甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇,所以学生阅读兴趣高,表达欲望强,希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读,让孩子们享受到绘本阅读的有趣同时,学习作者幽默诙谐、对比夸张的表达手法。

教学目标:

1、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。

2、能抓住人物特点描写人物外貌。

3、结合绘本和图画体会妈妈的艰辛,增进其对妈妈的爱。

教学重难点:学习布朗抓住妈妈的外貌特点,并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。

教学准备:绘本《我妈妈》视频、课件PPT、妈妈的照片、教师参考书等教学过程:

一、激趣导入(猜谜语游戏)

(设计意图:此环节让学生很快进入主题,通过猜谜语游戏,使学生知道我们本次的习作教学对象是自己最熟悉的妈妈)

1.猜谜语,孩子说谜底出示课件 PPT1

2.板书课题。我妈妈出示课件 PPT2

二. 看首页:抓特点写外貌

(设计意图:利用绘本《我妈妈》中最具有代表性的头发、脸蛋分析指导即抓特点,通过让学生看、说、写方法,学会运用叠词,巧用比喻等写作技法)

1.师出示绘本妈妈图,生说出这位阿姨哪些部位是很有特点的?PPT3 (板书:外貌;板书:抓特点)

师小结:这位阿姨哪些部位是很有特点的?(眼睛、头发、脸蛋、笑容)

2.师出示课件内容:我的妈妈,她有头发,有眼睛,有脸蛋,还有眉毛。PPT4

3.运用叠词写生动

①引导学生加入积累的词,让人物描写更生动。

练习一:“这是个的阿姨,她头发,脸蛋,笑容。②生发言交流PPT5师点评:帮大家归纳一下,刚才有的同学用上AAB的形容词,有的用上了ABB的,还有的用上了ABAC的,这样说,外貌描写变得怎样了?(生动了)

4.出示句式:阿姨的头发卷卷的,像。孩子尝试说PPT6

5.出示三位阿姨图,学习比喻修辞方法。PPT7

6.用上形容词和比喻,(句式:这是(谁),她的(外貌特点:鼻子、眼睛),像)要求:每人练习说一个外貌特点。PPT8师小结:我们用了抓特点的方法用上形容词,把人物的外貌特点写得生动了,运用了比喻的修辞方法把人物的外貌特点写得具体了。

三、赏读绘本

(设计意图:通过观看绘本视频,引导孩子去读绘本,从而体会妈妈的棒和伟大。)

1、看视频:播放绘本视频PPT9PPT10

2、读绘本

3、视频:在安东尼的笔下,他都把妈妈画成什么啦?(超人、犀牛、、、)

4、小结语+同步绘本图灯片,最后出安东尼的“棒”那页

小结:看,在安东尼的心中,妈妈是一个棒极了的厨师;是一个伟大的化妆师;她是全世界最强壮的女人...... PPT11 5、一起读“这是我的妈妈,她真的很棒!”;读“这是我妈妈,她真的!真的很棒!PPT12四.解绘本:总结升华感情

(设计意图:通过解读文本,让孩子体会到妈妈对我的爱,和我对妈妈的爱)

解读文本

同学们,原来安东尼把妈妈比喻成这么多的形象,原来安东尼的书中藏着一个字,那就是“爱”字!(板书课题)是用夸张的比喻写出了对妈妈的爱。其实妈妈练习厨艺是为我、妈妈像超人一样勇敢也是为我、书名我们可以这样念(生读:我爱妈妈)还可以这样反着念(生读:妈妈爱我)

五、绘本迁移,总结方法写自己的妈妈

(设计意图:通过出示一张张妈妈的图片,学生通过看、说、写,体会妈妈的艰辛,增进其对妈妈的爱,最后通过抓住妈妈突出的一个特点,即用外貌、性格、爱好、特长其中一种来完成作业单上的题目)

PPT播放孩子妈妈:

1、先出全班妈妈的照片,再出3张妈妈的特写照片。让孩子说出自己妈妈的特点。PPT13、14、15、16、17小结:我们的妈妈爱好不同,性格各异,各有特长,要写我们妈妈,可以从哪些方面介绍?

2、学生说,老师相机板书:外貌、性格、爱好、特长

外貌:写外貌要抓(最有特点的)用上形容词写——生动,用上比喻句写具体。

3、学生完成操作纸上的作业。PPT18

师小结:抓住一、两个妈妈最突出的特点来写就可以了。

4、作品展示。

六、激发写作兴趣,

(设计意图:小结,布置作业,启发写作兴趣)

总结:同学们,我们借助安东尼的绘本《我妈妈》,知道了写妈妈可以先写妈妈的外貌,再抓住妈妈的一个特点,用一个事例写出妈妈的这个特点,在文章的最后,我们还要写出对妈妈的爱。用上这样的方法,还可以写家里的谁呢?—爸爸爷爷叔叔以及老师等等人物的文章,这节课的时间已经到了,同学们下节课再来写吧!这节课,我们就上到这里,下课。

板书设计:

厨艺运动外貌特长抓特点写具体写生动养花力气大

我

打气排球跑步爱好

购物美食家

妈妈

难过

性格开心

生气温柔