分数加减混合运算教学目标｜教案在线预览

资料摘要

加减乘除混合运算教学目标:知识与技能:运算运序与规律探究教学思想方法:1、分类讨论思想2、等价转化思想情感态度价值观:好玩一、以书为本(一)阅读:P36,例8(二)板书:先乘除后加减,先括号内后外边,(或去括号后运算),先定号后定值。(三)练习:学生板演Ⅰ,P36,2题9115①(-36)÷9=-4

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

857

下载次数

更新时间

2018-04-14 06:42:00

来源学校

学校：清丰县大屯乡店上小学（清丰县第二实验小学）

分数加减混合运算教学目标

未知

2018-04-14 06:42:00

857

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数加减混合运算教学目标

正文

加减乘除混合运算

教学目标:

知识与技能:运算运序与规律探究

教学思想方法:1、分类讨论思想2、等价转化思想

情感态度价值观:好玩

一、以书为本

(一)阅读:P36,例8

(二)板书:先乘除后加减,先括号内后外边,(或去括号后运算),先定号后定值。

(三)练习:

学生板演Ⅰ,P36,2题

9115①(-36)÷9=-4②(-12)÷(-4)÷(-1 )=- 31152

③(- ×(- )÷(0.25)

组织:三个小组比赛,组长先做,积分为1

学生板演Ⅱ,P38,7题

133

24 -21 -100 -

228

组织:三个小组自选代表做,积分为2

学生板演Ⅲ,P38,7、8题

【①】一组“7题”;二组“8题”;三组“8题”

【②】组织:毛遂自荐

二、应用升华

(一)阅读P36,例9

注意书写格式

(二)迁移应用

1、口答P39,10题,要求说算式

①250×30=7500 ②-20×7=-140

③1400÷7=200 ④-840÷7=-120

(三)作业:P39 11题

解:设上升速度为正,下降速度为负,则(单位为:米) 450+20×60-12×120

=210

答:……

(四)提高:

P39,12题

学生口述,教师总结:“同号为正,异号为负,及0为0”

P39,13题

“规律从观察中来”——数感培养

P40,15题

三、探究新题

(一)新定义,练习册P24,25题

(二)规律题,练习册P24,27题

四:课余生活

练习册:至27题「探究创新题」免做。

改制:

三个小组

设组长2名,小组长各2名

①检查作业

②督促作业

③检查预习(完成课后练习)

关于本教案的常见问题

Q：分数加减混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数加减混合运算教学目标