有余数的除法优秀教学实录

有余数的除法

青岛五.四学制2011 二年级上册(2015年6月第4版)

执教:湖北省武穴市实验小学熊丽丽

教学目标:

1、通过情境感知有余数除法的含义。

2、认识余数,理解有余数的除数算式。

教学重点:感知有余数的除法的意义,认识除数。

教学难点:理解有余数的除法算式。

教学准备:课件、小棒、学习单

教学过程:

一、游戏导入。

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?

师:那今天上课之前,我们先来玩一个抱团游戏,好吗?请听好游戏规则:老师从你们中间选出8位同学,到前面来站成一排。老师出示一张数字卡片,口令一喊,你们8位同学根据这个数迅速组队。没有组队成功的同学就为大家表演1个节目,好吗?其他的同学根据游戏,独立完成学习单一。

二、出示学习单一。

学习单一

师:请大家认真填好第一次游戏的数据,并在旁边写出算式。

一生汇报,师填写。

师:谁来说一说,8÷2=4,每个数分别表示什么意思?

师:刚才这个抱团游戏,大家都很喜欢玩。那现在我们再选8名同学做这个游戏,谁想玩? 另外8名学生准备做游戏。

教师采访:要想表演,必须抽到数字几?

教师出示数字3,学生迅速组队。

师:谁能将第二次的游戏也列一道算式?

三、揭示课题。

师:如果是16个人,要玩这个游戏,要想成功,必须抽到数字几?

要想不成功,必须抽到数字几?

学生逐一说出。

师:今天这节课,我们就来学习有余数的除法。

师: 现在我们来做一个猜数的游戏。你们说出数字,老师马上猜出所代表的汉字,行吗?

大屏幕出示:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

我爱学习我爱学习我爱

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

学习我爱学习我爱学习

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

我爱学习我爱学习我爱

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

学习我爱学习我爱学习

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

我爱学习我爱学习我爱

让生随便报一个数,师迅速说出代表的汉字。

师:你们看,老师厉害吧。其实,这都是因为老师学好了有余数的除法。相信你们学好了今天这节课的内容,也会这么厉害。对自己有信心吗?

四、新课展开。

教师拿出一捆小棒。

师:同学们,猜猜看这捆小棒有多少根?

师:那我们一起来数一数。

1、一齐数小棒:1-13根

师:13根小棒可以摆成什么图形?

师:你觉得这13根小棒,摆成独立的正方形,怎样摆?

大屏幕演示:

13根□□□▏

生说出算式。

板书:13÷4=3(个)……1(根)

↓↓

强调单位

2、师再拿出一捆小棒,猜猜可能多少根?

一齐数:1……15根

师:15根小棒,摆成独立的正方形,又怎样摆?

大屏幕演示:

15根□□□▏▏▏

生说出算式。

板书:15÷4=3(个)……3(根)

↓↓

强调单位

师:刚才那捆与现在这捆合在一起,摆成独立的正方形,又会余多少根?

生:没有余数(有生说4根)

大屏幕演示:

28根□□□□□□□

板书:

五、拓展延伸。

1、出示学习单二。

学习单二

如果用小棒摆正五边形,余数可能是()。(要填完整哦)

你们发现了什么?

小组讨论、合作完成。

小组汇报。

板书:余数﹤除数

2、出示学习单三。

学习单三

小组PK大赛

(一)比赛规则:

A、采取组长抽签的方式选题。

B、每小组讨论各自题目,一代表汇报讨论结果。

(二)题目

判一判:如果哪里出错了,该怎样改正?

①有28颗珠子,5颗穿成一串,最多可以穿6串。()

②50÷7=6……8()

③27÷3=8……3()

④有12支铅笔,平均分给5个人,分的结果算式为:12÷5=2(个)……5(支)()④有一堆糖,颗数在10与20之间。

3、介绍:“余数”的来历

4、用卡片上的数除以3。(每位同学拿到一张数字卡片。)

①没有余数的同学先走出教室。

②余1的同学,左手拿卡片走出教室。

③余2的同学,右手拿卡片走出教室。

点3位组长到前面带队,分别是:

没有余数余数是1 余数是2

学生拿出卡片,站在相对应的队列。

组长一个个检查,有没有组员站错队。

六、小结

回顾:今天我们学到了什么?