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《百分数的认识》阅读教学设计达川区三里小学邓国【教学内容】西师版六年级下册《百分数的认识》。【教学目标】1、理解百分数的意义,知道它在实际生活中的应用,会正确读写百分数;理解感受百分数与分数之间的联系与区别。2、历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会学习百分数的必要性,收集、整理有关百分数的信息,通

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百分数的意义第二课时教案

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百分数的意义第二课时教案

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《百分数的认识》阅读教学设计

达川区三里小学邓国

【教学内容】西师版六年级下册《百分数的认识》。

【教学目标】

1、理解百分数的意义,知道它在实际生活中的应用,会正确读写百分数;理解感受百分数与分数之间的联系与区别。

2、历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会学习百分数的必要性,收集、整理有关百分数的信息,通过讨论交流,体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。

3、识到百分数与人类生活的密切联系以及百分数在实际生活中的重要作用,感受数学在现实生活中的价值,激发学习数学的兴趣,渗透思想教育。

【教学过程】

一、出示教学目标,直接入题。

同学们我们今天的学习目标是:

1、什么叫百分数?

2、百分数的意义是什么?

3、如何读写百分数?

二、创设情境,探索新知

1、阅读中比较理解

情境一:推荐罚球选手

一次运动会上,要推荐一名罚球队员,你认为应该推荐谁去?说

说你的理由,并与同学进行交流。

选手姓名罚球次数罚中次数

李嘉妍 20 18

赵启涵 25 21

杨嘉宁 10 7

情境二:发芽实验

科技小组做黄豆种子的发芽实验,3天后种子发芽的情况如下表。

品种实验种子数/粒发芽种子数/粒

一号 20 5

二号 25 7

三号 50 11

(1)看看发芽的种子数占实验种子数的几分之几。

(2)怎样比较出哪种品种的发芽情况最好?合作分析后再集中交流。

2、感受百分数的好处。

师:当分母不同时,容易比较它们的大小吗?当分母相同时就容易比较了,如果都把它们化成分母是100的分数就更容易比较了。

(用课件把说过的百分数全部显示在一个画面中。)

师:现在我们仔细来观察每一个百分数,他们都是几个量在比较以后得到的结果?

3、引导学生学习百分数的读法和写法。

4、探究发现百分数的意义。

谁来说说百分数都表示什么意思?

(学生概括百分数的意义,接着看书进行完善。)

师:百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

师:在百分数的意义中,提到了几个数?百分数就是表示这两个量之间的一种倍比关系,所以我们又把百分数称作百分比或百分率。

(学生齐读概念。)

师:现在你知道为什么要产生百分数了吗?能说说你收集到的百分数表示什么意义吗?

5、实例辨析,揭示百分数与分数之间的区别。

师:分数和百分数之间有什么联系和区别呢?请同学们思考。

选择填空:3/4 70%

(1)一根绳子长()米。

(2)参加鼓号队的人数占全班人数的()。

(3)一盒草莓重()千克。

(4)一种饮料的果汁含量占()。

师:百分数只能表示两个量之间的一种倍比关系,不能表示具体的数量,后面不能带单位。分数既可以表示一种关系,也可以表示具体数量。它们之间有联系,也有区别。

三、拓展应用,巩固新知

四、归纳总结,评价升华

师:不知不觉,一节课的时间就过去了,我们回头看一看,你能用百分数说一说在整个学习过程中你的表现吗?

师:同学们的收获真不少,其实一个人的收获不仅来自于1%的灵感,更重要的是来自于99%的汗水。如果每节课都能有一点收获,日积月累,相信你们100%都能获得成功。

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