巧算（二）优秀公开课教案

巧算(2)

教学目标:

会利用一些运算法则使运算简便。

教学重点:

1、在连加的算式中,交换加数位置或者加小括号使运算简便。

2、在连减的算式中,更改减的顺序使运算简便。

教学难点:

观察算式的特点,找到合适的方法使运算简便。

教学过程:

一、设疑引入:直接写出得数

(1)50+36+50=136

(2)45+9+5=59

(3)38+33+7=78

(4)1+20+19=40

师:有的小朋友算的很快,请你们说说你们有什么好方法?

师:今天就让我们和小丁丁一起来学习,巧算,让我们的计算更简便。

出示课题:《巧算》

二、新授

1、加法巧算

(1)加括号,先计算

出示:389+163+237

师:这是一题三个三位数加三位数的计算,下面让我们来看一看这三位小朋友的竖式计算的方法是什么?

分别出示:小胖、小亚的计算方法。(小胖、小亚按顺序加)

师:谁的方法最好?为什么?

总结:如果是按照,连加的计算顺序是从左往右,以此计算,计算非常的复杂。小丁丁的方法最好。(凑整,先将163与237加起来)

389 + 163 + 237

先算的可以用小括号括起来

= 389 + (163 + 237)

= 389 + 400

= 789

师:我们看到小丁丁用了什么方法,他用了()

总结:在计算时,小括号里总是先算。

练习:435+124+376 367+298+102

(2)交换

出示:478+243+222

师:这题能加括号巧算吗?那你有什么巧算的好方法吗?(先将478+222凑整)经过观察 478与222相加可得整百数,可是这两个数当中还夹着一个243。

用“交换”将222换到243前面。

478 + 243 + 222

= 478 + 222 + 243 交换加数

= 700 + 243

= 943

练习: 238+187+62 489+198+211

3、巩固练习

(1)这样巧算行吗?说说理由

(2)判断(能巧算的打√)

(3)将214+( ) +487改编成巧算题。

(4)递等式计算(能巧算的要巧算)

三、总结

师:今天你收获了什么?

板书:巧算

389 + 163 + 237

= 389 + (163 + 237) 加括号

= 389 + 400

= 789

478 + 243 + 222

= 478 + 222 + 243 交换加数

= 700 + 243

= 943

巧算(2)

姓名

一、直接写出得数:

1、 33+7+19= 2、 50+36+50= 3、 85+29+15= 4、 69+64+26=

二、我来试一试:

1、 435+124+376 2、 367+298+102 = =

3、 238+187+62 4、 489+198+211 = =

三、用递等式计算(能巧算的要巧算):

1、 278+226+374 2、 72+279+428 = =

3、 99+185+117 4、 187+23+113 = =

四、拓展:将214+( ) +487改编成巧算题。

1、 2、

3、 4、

5、 6、

简案

1、直接写出得数(4题)出示课题:《巧算》

2、加括号,先计算

389 + 163 + 237

= 389 + (163 + 237) 加括号

= 389 + 400

= 789

练习:435+124+376 367+298+102

3、交换

478 + 243 + 222

= 478 + 222 + 243 交换加数= 700 + 243

= 943

练习: 238+187+62 489+198+211

4、巩固练习

(1)这样巧算对吗?(2)判断

(3)递等式计算(能巧算的要巧算)

(4)将214+( ) +487改编成巧算题。

5、总结

板书:巧算

389 + 163 + 237

= 389 + (163 + 237) 加括号

= 389 + 400

= 789

478 + 243 + 222

= 478 + 222 + 243 交换加数= 700 + 243

= 943