三位数加减法的估算教案及板书设计

三位数加减法的估算

【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第38---39页【教学目标】

1、理解估算的意义,掌握估算方法。

2、学习先估算再精确计算,能利用所学知识解决简单问题。

3、通过估算与精确计算的比较,认识估算在实际生活中的意义,发展估算意识和能力,以及思维的灵活性和创造性。

【教学重点】理解估算的意义,掌握估算方法。

【教学难点】灵活利用估算方法解决生活中的问题。

【教学过程】

一、引入

1、328+413 330+410 300+400

这三张数字卡片如果让你选择计算的话,你会选择哪一张?为什么?计算结果是多少?

2、找相邻的整十数、整百数

问:328、330、300之间有什么关系吗?

与328相邻的整十数是几和几?更接近几?

与328相邻的整百数是几和几?更接近几?(板书:328 330 300) 413在哪两个相邻的整十数之间?更接近哪个数?

413在哪两个相邻的整百数之间?更接近哪个数?(板书:413 410 400)二、探索新知

(一)揭示课题

330是328最接近的整十数,300是328最接近的整百数,我们把328估成330这个过程叫做估数。

328 413

330 410

300 400

我们把估出来的数进行计算就是估算,今天我们要学习的就是三位数加减法估算。(板书:三位数加减法估算)

板书:

328 +413 =741 估算:330 +410=740 估算:300 +400 =700

(二)两位数的估算

1、加法的估算

例1:一年级有88人,二年级有74人,两个年级共有多少人?算式是?

例2:一年级有88人,二年级有74人,估一估两个年级大约共有多少人?

师:这一题与前一题有什么不同?(估一估大约是估算)

师:怎么估?他们用什么方法来估算的?(最接近的整十数)

估算:90 + 70=160(人)

在生活中,我们会遇到一些情况,不用也没办法精确计算,用估算来计算。

练一练:

73+59 56+88 96+77

估算:70+( )=估算:60+( )=估算:( )+( )=

2、减法的估算

例3:一年级和二年级大约相差多少人?

估算:90 - 70=20(人)

练一练:

72-39 87-28 96-52

估算:70-( )=估算:90-( )=估算:( ) -( )=

总结:减法的估算方法是找最接近的整十数减整十数。

(三)三位数的估算

1、加法的估算

例1:二年级(1)班折了462只纸鹤,二年级(2)折了229只纸鹤,估一估两个班共折纸鹤大约多少只?

估算:460 + 230 =690(只)

500 + 200 =700(只)

计算:462+ 229 =691(只)

师:比较这两种估算方法各有什么好处?(整百数计算快,整十数更精确些,接近计算结果)

估算下列各题:(估成整百数)

358 +218 603 +396

2、减法的估算

例：二年级（3）班折了482只纸鹤，二年级（4）班折了317只纸鹤，两个班折的纸鹤大约相差多少只？

482 － 317

估算：（ ）－（ ）＝（ ）

480 － 320 ＝160（只）

500 － 300 ＝200（只）

师：老师是这样估算的482－300＝182（只），可以吗？为什么？

（也可以，根据实际情况来估算）

师：为什么把减数估成整数，而不把被减数估成整数？

计算：482－317＝165（只）

三、巩固练习

（一）选择：

1、小巧对786－431进行估算的结果是360，她是用下面（ ）方法来估算的。

A、800－400 B、780－430 C、790－430 D、790－440

2、将578＋206估算成下面哪个算式，计算起来最快（ ）。

A、600＋200 B、580＋210 C、578＋210 D、580＋206

（二）生活中的应用

1、降价了！被子498元，枕头199元，毯子203元。

问题一：小胖妈妈准备买一条被子和一个枕头，带700元够吗？

问题二：如果买一条被子和一条毯子呢？

2、学校组织一、二年级的学生看电影，一年级178人，二年级298人。 问题一：共有500个座位，估一估，剧院的座位够不够坐？

问题二：如果共有480个座位，估一估，剧院的座位够不够坐？

四、总结

说说你今天的收获！

板书：

三位数加减法 估算

328 ＋ 413 ＝741

估算：330 ＋ 410 ＝740

估算：300 ＋ 400 ＝

700