东南西北课堂实录【2】

东南西北

上海市建平实验小学张倩教学内容:二期课改二年级第二学期数学第六单元

教学目标:

1、创设情景,使学生在交流的过程中正确辨认东、南、西、北。

2、在平面图上正确认识东、南、西、北。

3、符号认识与运用、西、北。

在运用知识的过程中学会路线的描述,体会数学的价值,形成对数学的积极态度。

引导学生有效地利用自身的生活经验帮助理解方位知识,并学会利用指南针有条理地推断出方位。

教学准备:课件、练习纸、指南针

教学过程:

一、创境设疑,初步感受

师:看,小兔、小猫、小狗、小猴到公园去玩。瞧!他们玩得多开心(多媒体演示四只小动物在草地上尽情玩耍的情境。)

师:天渐渐黑了,他们商量着该回家了。可他们东找西找,怎么也找不到回家的路了。怎么办呢?

师:这节课我们就来学习方向《东南西北》,等一下我们还要用所学的知识来帮动物回家的,你们愿意吗?(板书:东南西北)

二. 观察探究,体验方位

1. 认识生活中的东南西北

师:同学们,你们知道太阳是从哪个方向升起吗?

师:你能用手指一指东面吗?

师:太阳从哪面落下的?

师:东面和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找,怎样才能找到南面和北面呢?有一首儿歌能帮助我们。

早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南,东对西,南对北,东南西北,我认清。(课件出示儿歌)

师:真能干!我们边指着方向边说说好吗?(学生边指实际的方向边说儿歌)

师：大家学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？ （我面朝东，后面是西，左面是北，右面是南。）

师：现在大家转一下身体，面朝北（西、南），边指边说出其他三个方向在哪边？（先自己说，然后小组说，再让学生汇报）

师：同学们真能干！观察得真仔细！我们转动身子面向某方时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向，是吗？

师：下面请大家跟我们四个方向的朋友打声招呼吧（多媒体课件展示图片和句子）

①） ，你现在在（ ）面冷吗？

② ，可爱的企鹅，你在（ ）面好吗？

③ ，太阳公公早上起来，你在（ ）面好吗？

④ ，太阳公公黄昏好，你在（ ）面好吗？

三、认识平面图上的东南西北：

1、识别方位：

师：知道了生活中的方向，那你能分清地图上的东南西北吗？要看懂地图，必须要认识它的好朋友：指向标。

认识指向标

（1）师：从这个指向标上你了解了什么？（东南西北）

你有什么好方法记住它？（上北下南左西右东）

（2）师：老师觉得你们实在太棒，一下子就学会了辩认方向。现在我们该用学到的知识帮助四只小动物回家吧。（课件出示下图）

2、方位练习：

（1）找一找，小胖家的四周有什么？

（2）集体交流（边交流边在练习纸上写）；

（3）相互说一说；个别说一说。

（4）独立完成：出租车公司的四周分别有什么？

（5）集体交流。

（6）师：老师觉得你们实在太棒，一下子就学会了辩认方向。现在我们该用学到的知识帮助四只小动物回家吧。（课件出示下图）

3、符号认识

我们再来认识一下小区地图上的其他符号

(1)认识街角符号:街角的缺口就是入口

(2)认识东南西北符号(师演示)

北↑表示什么意思?(朝北走一个路段)

南↓表示什么意思?(朝南走一个路段)朝西走一个路段怎么表示?朝东走一个路段怎么表示?

(4)能为小丁丁设计一条最短的上学路线吗(练习纸上练习;小组讨论)观察,这些线路有什么相同的地方?(向北2个路段,向西2个路段) 4、根据线路图,找到目的地。

师:你能看懂小亚要到哪去?有最短线路吗?

师:根据线路,找出小巧要去哪里?

四、辨别方向的方法

师:小朋友,你们能干,小动物为了感谢你们送他们回家。给我们带来了小礼物,原来是告诉我们野外辩认方向的方法吧。瞧!(课件出示用指南针、北极星、树的年轮阳等辩别方向的方法)

(1)树的年轮:树轮密的地方是南,远的地方是北。

(2)树叶:树叶稠的一面向着南,树叶稀的一面向着北。

(3)指南针:指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针我国古代四大发明之一。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针的北极指向地理的南极,利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

(4)北极星:在北半球通常以北极星为目标。夜晚利用北极星辨认方向的关键在于在茫茫星海中,准确地找到北极星。方向就是正北方。

小丁丁上学路线

(1)北西北西

(2)北北西西

(3)西北北西

(4)西北西北

(5)北西西北

(6)西西北北