做个加法表教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

做个加法表教学目标:1.经历整理加法表的过程,初步了解算式之间的联系,提高10以内数的加法计算的正确率和速度。2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。教学重点:复习10以内数的加法计算教学难点:引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程,初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

253

下载次数

更新时间

2018-04-24 13:48:00

来源学校

学校：凌海市班吉塔镇九年义务教育学校

做个加法表教学实录及点评

未知

2018-04-24 13:48:00

253

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做个加法表教学实录及点评

正文

做个加法表

教学目标:

1.经历整理加法表的过程,初步了解算式之间的联系,提高10以内数的加法计算的正确率和速度。

2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。教学重点:

复习10以内数的加法计算教学难点:

引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程,初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

师:前面我们学习了10以内的加法,现在老师要来检测一下大家的掌握能力。你们做好准备了吗?1、先进行2分钟的口算练习2、呈现情境图,开展本节课的学习。二、合作探究,解决问题1、找出得数是3的加法算式,排一排。引导学生按得数相同的标准整理加法算式。

(1)先引导学生理解情境图中的信息,对淘气、笑笑的话进行讨论,明白“找出得数是3的算式”的意思。

(2)接着要求学生把得数是3的加法算式排一排,教师提示,在小组合作学习的基础上组织全班交流。还可以通过观察笑笑和淘气是怎样给算式排队的引发学生的思考,在独立思考的基础上,组织小组合作学习,把得数是3的算式排排队。

2、你能找出得数是10的加法算式吗?排一排。

根据上面问题的学习经验,把得数是10的加法算式进行排列,重点要放在排列的顺序上。

三、展示交流,内化提升

1、找出得数是3的加法算式,排一排。

师:大家刚才在下面做的都很好,现在老师要让大家来展示一下你们的结果啦。“怎样给这些加法算式排队能让别人清楚看出排列的顺序”?

在小组合作学习的基础上组织全班交流。2、找出得数是10的加法算式吗?排一排。

根据上面问题的学习经验,把得数是10的加法算式进行排列。四、拓展应用,深化提高

一、在此基础上,组织学生继续找出得数是9,8,7等的算式并按照顺序排列。

五、板书设计

做个加法表

按照一定的顺序把0-10的加法算式排列下来

并制作一个加法表

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做个加法表教学实录及点评