分数的产生教案设计范例.pdf

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关键词：分数的产生教案设计范例

《分数的意义》

教学目标:

1、知识目标:使学生知道分数是怎样产生的。建立单位“1”的概念,理解分数的意义。知道分数各部分的名称及意义。

2、能力目标:通过直观教学和动手操作,使学生在充分感知的基础上理解并形成分数的概念,培养学生的实践及观察能力,促进学生思维的发展,渗透辨证唯物主义和国情教育,培养学生数学的应用意识。

3、创新目标:通过学生的实际操作,培养学生的创新意识,加强学生的合作学习能力,养成质疑问难的习惯,唤起学生的竞争和创新意识。

教学重点:建立单位“1”的概念,理解分数的意义。

教学难点:理解单位“1”的一个整体的概念。

教学过程:

一、唤醒已知,探究未知:

学习:单位“1”,分数的意义,分数的各部分名称及分子,分母的含义。

1、在长方形纸上表示出四分之一;表示一个苹果的四分之一;表示(一个装有四个苹果的盒子)的四分之一;表示(一个装有八个苹果的盒子)的四分之一,思考这几个四分之一有什么不同和相同?

2、结合课本理解什么是单位“1”。举例说明还可以把哪些物体看成单

位“1”。

3、小组内讨论,抽象概括出分数的意义。

4、独立看书,弄清分数各部分的名称及分子、分母各表示什么。

5、看书回忆,什么是分数单位?同桌举例子说明。

6、自学例1,让学生从分数的意义入手,独立思考,把什么当做单位“1”,平均分几份?取其中的几份?

7、完成后做一做。

二、动手操作,创造分数

1、明确要求,动手操作。

毛老师为我们每个学习小组都准备了一些学具(有纸,一米长的彩带, 9个小珠子,6块小饼干……)请你选择一种学具,自己动手来创造几个分数,在创造分数的过程中,你可以动手摆一摆,分一分,说一说,你把谁看成了一个整体,你是怎样分的,你创造的分数是谁。

2、独立操作,创造分数。

3、学生汇报交流,展示自己的操作方法及成果。

三、精心设练,强化意义。

1、(课件出示)练习题。

2、动手绘图,为分数配图,配乐。

五、分数知识的拓展,总结全课。

分数歌:横线下面住分母,横线上面住分子。分母把“1”分几份,分子表示有几份。

分数产生的数学文化。

分数的产生教案设计范例