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翻转课堂导学案设计学科该内容总课时课上任务设计1数学教学内容（课名）翻转课时分式方程应用题21 一、自学反馈微课视频自学情况反馈。(通过PPT呈现）二、探究释疑1、教师引领学生解决微课检测练习题中的共性问题。（通过PPT呈现）2、实例演练（学生合作完成）例题：从2004年5月起某列车平均提速v千米/
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列分式方程解决工程实际问题ppt配套的教案及板书设计
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关键词：列分式方程解决工…ppt配套的教案及板书设计
正文
翻转课堂导学案设计
学科
该内容总课时
课上任务设计
1
数学
教学内容（课名）
翻转课时
分式方程应用题2
1 一、自学反馈
微课视频自学情况反馈。(通过PPT呈现）
二、探究释疑
1、教师引领学生解决微课检测练习题中的共性问题。（通过PPT呈现）
2、实例演练（学生合作完成）
例题：从2004年5月起某列车平均提速v千米/小时，用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度为多少？
分析：等量关系：1、
法一：
2、
路程（km) 速度(km/h) 时间(h)
解：
法二：（填写表格，并列出方程）
路程（km)
解：
速度(km/h)
时间(h)
3、知识迁移
1、改良玉米品种后，迎春村玉米平均每公顷增加产量a吨，原来产m吨玉米的一块土地，现在的总产量增加了20吨。原来和现在玉米的平均每公顷产量各是多少? 分析：等量关系：1、
2、
总产量（吨) 每公顷产量(吨/公顷) 土地面积(公顷)
（完成分析过程，并列出方程，不解方程）
解：
三、课后延伸
1、两个小组同时开始攀登一座h米高的山，第一组的速度是第二组的a倍，他们比第二组早t分钟到达顶峰，两个小组的速度各是多少？
2、一个圆柱形容器的容积为V立方米,开始用一根小水管向容器内注水,水面高度达到容器高度一半后,改用一根口径为小水管2倍的大水管注水,向容器中注满水的全过程共用时间t分。求两根水管各自的注水速度。
（提示：要考虑大水管的进水速度是小水管进水速度的多少倍）
四、作业设计
1、京沪线全长约1500公里，第六次提速后，特快列车运行全程所用时间比第五7次提速后少用1小时．已知第六次提速后比第五次提速后的平均时速快了840公里，求第五次提速后和第六次提速后的平均时速各是多少？ 2、从甲地到乙地有两条公路：一条是全长a千米的普通公路，另一条是全长b千米的高速公路（a<2b)。某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快v千米，由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半，求该客车由高速公路从甲地到乙地所需要的时间。
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