Section B 1a—1f第一课时导学案

课题 Can you come to my party? 单元

Unit9 学科

英语

年级

八

语言知识目标：

1.通过听音和图片学习，学生能识记和巩固所学词汇与常用表达：

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday ,Sunday , the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, weekend 2. 通过句型呈现口语小组操练,学生能进行简单的有关邀请的句型表达。

语言能力：

学习

1. 通过听力抓关键词时间等表述的单词及短语的策略渗透，

学生能够比较准确目标

的获取听力材料的关于邀请的关键信息。

2.通过听后小组合作学习，学生能分角色在情景中表演或改编此听力对话。

情感态度价值观：

通过在情景中运用简短的邀请的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语在真实的情景中表达。

文化意识：

如何有礼貌的在实际生活中邀请别人。

重点

1.表述时间的名词的短语表达。

2.邀请的礼貌用语及时间在句型中的表达。

难点

在听力活动中，根据时间短语的辨析获取准确的信息。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

通过与本课相T asks Ss look at the picture and give some words and phrases such as “Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

Ss look at the pictures try to answer the questions quickly and finish 1a.

关短语的问与答练习，达到对旧知识的复习，建立与新知识的联结。

讲授新课

T asks Ss to look at the picture about 1b and lets Ss look at the 通过听前的与them to find out where the speaker is in the picture.

本听力对话相pictures 关内容的观察为下一carefully and 与描述，步的听力做准try to describe

备。

1.T: T plays the video and asks Ss listen to 1b. 2.T:

T asks Ss to read the conversation about 1c and lets them try to guess the missing words.

3.T:

S: Ss try to listen to the conversation the first time and write the correct place for each letter

Ss:. Ss work in pairs to read the conversation and try to guess the missing words.

Ss: Ss listen again and fill in the blanks.

通过在创设的语境的理解与听力训练，培养学生整体理解和针对所听语段的内容记录简单信息。

通过对听前内容的熟悉和猜词的策略指导，能为接下来的听音填词做准备。

通过再次听音，培养学生在听力对话中聚焦关键信息（有关指路的指令）。

课堂小结

本部分是在Section A 的基础上的进一步拓

展，同样围绕时间和活动，让学生通过各种活动，了解如何使用礼貌邀请，最后学会用文字描述表达自己的请求。1a呈现了在生活中常见的时间表示，学生通过听说活动的训练，了解向他人邀请时常用了词汇和表达。

通过本课时的学习，在听力技能上，学生能通过听力训练能够比较准确的获取听力材料

的关键信息。在语言技能上，通过听后的小组对话练习，学生能根据话题内容进行分角色在情景中表演对话或改编对话参与简单的角色表演。在情感态度上，学生能认识到学习英语的目的在于交流和能在英语交流中注意并理解他人的情感。

板书