2 美丽的南沙群岛公开课参赛课教案

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

——坝塘小学马金娅教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文二、三自然段。

2.让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

4.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

2.品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程:

一、复习导入

1.同学们,让我们先来回忆上节课的学习内容,指名读词。(出示词语)上节课我们初读了课文,学习了课文的第一自然段,谁来说说美丽的南沙群岛给你留下了什么印象?

2. 过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,多读读。

二、精读感悟

1.学习第二自然段

(1)学生自由读第2自然段。思考:本段是围绕那一句话展开?在

“宝库”里你发现了什么?

(2)你从那些词可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?

结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。

(3)过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句话。

介绍“波斯湾”(简称海湾,阿拉伯海西北海湾。长970多千米,宽56-338千米,面积24.1万平方千米。沿岸有许多珊瑚礁环绕的岛屿,海底有著名的世界油田。)

从“仅”这个你能体会到什么?。能去掉吗?

(4)理解“总——分”的构段方式

这一自然段是什么结构?

(5)老师引读,南沙有难以计数的海洋生物,极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么?(板书)(南沙是祖国巨大的蓝色宝库)所以这一句是这一自然短的——中心句。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?(齐读第二自然段)小结:本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源,她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

2.学习第三自然段

(1)同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库,现在一起去欣赏她那美丽的景色吧,自由读课文第3自然段,用横线画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

(2)你从那些句子体会到南沙是个“迷人的世界”

(3)根据回答出示句子:

①天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。第二句中作者运用了什么修辞手法来描写蓝天和海水? (比喻)把蓝天比作把海水比作,突出天的蓝,海的绿,真是太美了。看南沙群岛的海水幽兰深邃,天空一碧如洗,置身其中,我看很多同学已经有陶醉的感觉了。谁来读一读?

读的真好,其他同学想不想也来试一试?(齐读)

②俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。老师找了些图片,你们要看吗?(出示海洋动物)

(师引:快看海底,各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。瞧,海豚正成群结队的嬉戏,乌龟也参与进来了,小鱼在一旁观看呢!咦!大龙虾在那儿干马?原来在午休呢?看,难以计数的小鱼在赛跑呢!)看完后学生谈感受,能通过把你的这种感受读出来吗?

(评价:听了你的朗读,真的令人心旷神怡。你读得真好,我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物,我们一起来读一读)

(4)还有写出南沙美的句子吗?(第五句)

出示:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

(播放图片)喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

请大家自由朗读这句。看同学们读得这么入神,老师也想来读。

三、仿段练习

课文的第2、3自然都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。请你再读读这两个自然段,学习并仿照第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”为中心句写几句话。

四、总结归纳

1.同学们,今天我们一起感受了南沙群岛的美,我们可以用哪些成语能反映它的美?(碧波浩渺、心旷神怡、风景如画、水天一色、美不胜收……)

2.南沙群岛的美表现在那几方面?地理位置海洋生物、矿产、海洋动力(富饶)景色(水、天)

3.你能用自己的话向别人介绍吗?

五、板书设计

2 美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色迷人