轴对称ppt课件课堂实录

二年级下册《轴对称图形》教学设计

教材分析:

本节课是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第三单元第一课时内容,教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动,认识轴对称图形。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

学情分析:

学生在学习抽象的几何概念时,需要借助直观形象的支持。为此,要注意从学生熟悉的生活实际入手,通过观察与操作理解。

设计理念:

在本节课的设计过程中,我力求体现一下两点:1、在做中学,通过充分的动手操作,让学生理解轴对称图形的概念。2、搜集实际生活中的多种实例,极大丰富学习资源。

教学目标:

知识与技能:通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。

过程与方法:经历观察、操作、想象、交流等活动,增强观察能力、想象能力和表达能力,发展空间观念。

情感、态度与价值观:感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

教学准备:多媒体课件、剪刀、纸

教学过程:

一、谈话导入

1、播放主题图,引入新课。

(播放课件)

2、引入:刚刚这些图片之所以这么漂亮,是因为它们都体现了一种艺术美——对称。(板书:对称)。

二、新课讲解

1、剪“轴对称图形”老师带着大家一起来剪一些对称的图形,请同学们跟着老师一起来剪一剪,先对折,在画出自己喜欢图案的一半,最后剪一剪。看着老师剪出的这些轴对称图形,同学们肯定也想自己动手剪一剪,那么,请同学们想一想,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。课件出示剪得步骤。学生动手剪一剪。剪得好看的可以和老师的一起贴在黑板上。

2、认识轴对称图形,继续观察这些轴对称图形,说一说他们有什么共同的特征,归纳总结一下什么是轴对称图形。

归纳总结:如果把一个图形沿着一条直线对折过来,在直线两边的图形完全重合,这种图形就是轴对称图形。

3、认识对称轴

我们都剪出了这么多美丽的图案,同学们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?(折痕)我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。三、巩固练习

1、.辨认轴对称图形,并指出对称轴。

2、下面哪些数字是轴对称图形?指指它的对称轴。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4、下面哪些字母是轴对称图形?指指它的对称轴。

A B C D E F G H Q M

3、欣赏生活中的对称图形——国旗与徽标、脸谱艺术、工艺品欣赏、建筑欣赏。

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

五、板书设计

对称轴 对称轴 对称轴 对称轴