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关键词：通分教案推荐

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《通分》教学设计

东方红小学沈红秋

教学目标:1、掌握分数通分的方法,会比较两个异分母分数的大小。

2、培养学生迁移,转化的数学思想,以及提出问题解决问题的能力。

教学重点:会对分数进行通分。

教学难点:两个异分母分数比较大小。

教学过程:

一、情境导入

同学们,还记得上节课我们讲的内容吗?这节课老师出几道题考考你们,你们有信心吗?课件出示题,你们回答的真快呀,谁能说一说你是怎么做的?生:分母相同,分子小的分数小。嗯,说的真好。我们再接着看,谁还能说一说?生:分子相同,分母小分数大。真棒,你们也是这样想的吗?再出示一组分数基本性质的题,为后面的通分打好基础。

二、新课

同学们真棒,这几道题竟然没考住你们。老师这里还有题呢?我们看一看下面这道题,出示例题:先自己默读这道题想一想怎么做?谁能说一说?生:实际上就是比较两个分数和大小?嗯,你们同意吗?同学们观察这两个分数与前面我们比较大小的那几组分数有什么不同?生:分子,分母都不相同。你观察的很仔细,对于这样分母不同的分数我们也可以把它们叫做异分母分数。同学们想一想,

这两分数的分子,分母都不相同怎样比较呢?独立思考,找学生说一说是怎样思考的?生:化成分母相同的分数来比较。怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数呢?学生自己动笔在本上写一写。师巡视,基本完成后让小组交流。生汇报交流后的结果。师给予肯定,说的真好。你能像他这样给你的小组同学说一说吗?目的是让每个学生都有机会说给别人听。小组说完后,找2,3名同学再全班说,把通分这一过程巩固扎实了。

师小结什么叫做通分,板书通分书写要规范。

三、课堂练习

数学书74页做一做1、书上写,写完和同桌交流是怎样做的。2、动笔在本上写,注意格式规范。找生黑板写。在此过程中强调公分母用最小公倍数简便。

数学书75第2题。书上写(注意公分母最小公倍数的三种考虑教程)

四、小结

本节课学习了通分和通分的方法,通分应注意选分母最小公倍数作公分母,再根据分数的基本性质进行通分。

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