找规律特级教师教学实录｜教案在线预览

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《有多重》教学设计教学内容本册科教书第45~46页“有多重”。设计背景在日常生活中,学生对物体的轻重已经积累了一些感性认识,对常用的质量单位也有初步的了解,但是由于质量单位不像长度单位那样具体、直观,且大部分学生对质量的认识还比较模糊,因此对于三年级学生来说,要想建立千克与克的质量概念具有一定的挑战

资料类型：教学教案文档

所属课文：找规律

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2018-04-29 15:53:00

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学校：淇县铁西小学

找规律特级教师教学实录

未知

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关键词：找规律特级教师教学实录

正文

《有多重》教学设计

教学内容

本册科教书第45~46页“有多重”。

设计背景

在日常生活中,学生对物体的轻重已经积累了一些感性认识,对常用的质量单位也有初步的了解,但是由于质量单位不像长度单位那样具体、直观,且大部分学生对质量的认识还比较模糊,因此对于三年级学生来说,要想建立千克与克的质量概念具有一定的挑战性。在实际教学时,教师常常是简单地认为只要学生明确质量单位间的进率,会根据实际。情况正确填出单位名称就可以,而忽略了“探索知识”的过程带给学生的知识体验和情感体验的重要性。学生只有在亲身经历的活动中才能对知识有更加深刻的认识和把握,正所谓:实践出真知、体验即经验。所以在教学时,不仅需要设计丰富的体验活动,更应该注重学生活动的实效性,由易到难,由感性到理性,具体而真实地感知和体验1千克和1克的实际质量,积累丰富的数学活动经验,逐步建立准确的质量概念。

学习目标

1.结合“称体重”的现实情境,认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。

2.了解1千克和1克的实际质量,建立1千克和1克的质量概念,能根据生活实际选择合适的质量单位。

3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,体验质量单位在实际生活中的应用。

教具准备

天平、盘秤、盐、牛奶、黄豆、回形针、花生米、军棋、2分硬币、苹果、鸡蛋等,课件。

学习过程:

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关于本教案的常见问题

Q：找规律特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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