4 翻越远方的大山教案设计｜教案在线预览

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翻越远方的大山(第一课时)新闸中心小学赵燕教学目标:1.朗读课文,读准生字,理解词语,读通课文。2.理解课文内容,理清文章脉络。3.练习用“摘句法”、“归纳法”概括段意。4.学习抓“开端、经过、结尾”的方法概括课文主要内容。教学重点:读字解词,读通课文,理清脉络。教学难点:学习抓“开端、经过、结尾”

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-06-01 14:41:00

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学校：常州市新闸中心小学

4 翻越远方的大山教案设计

未知

2018-06-01 14:41:00

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关键词：4 翻越远方的大山教案设计

正文

翻越远方的大山(第一课时)

新闸中心小学赵燕

教学目标:

1.朗读课文,读准生字,理解词语,读通课文。

2.理解课文内容,理清文章脉络。

3.练习用“摘句法”、“归纳法”概括段意。

4.学习抓“开端、经过、结尾”的方法概括课文主要内容。

教学重点:

读字解词,读通课文,理清脉络。

教学难点:

学习抓“开端、经过、结尾”的方法概括课文主要内容。

教学过程:

一、揭题导入,了解人物

1.齐读课题

2.师:预习后知道课文写的是谁的故事?课文就是节选自刘翔的自传《我是刘翔》这本书。

3.出示刘翔图片,说说对刘翔的了解。

4.出示跨栏图片,读词,了解跨栏这一运动项目,理解刘翔“亚洲飞人”的称号。

国际比赛男子为110米高栏,栏高106厘米,栏数10个。刘翔的最好成绩是12’88,几乎一秒钟跨一个栏,被称为“亚洲飞人”。

二、朗读课文,识字解词

1.师:预习时遇到哪些词特别难读。

2.交流

(1)表示人名、地名的词:阿兰·约翰逊埃德蒙顿希腊雅典日本大阪各类赛事名称:世界田径锦标赛国际室内田径赛国际田联大奖赛

(2)练读所在句子:

很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。

2001年,在埃德蒙顿举行的世界田径锦标赛上,我和约翰逊第一次碰面。

2002年,我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径赛。

2004年5月8日,国际田联大奖赛在日本大板举行,我久久等待的那一天终于到来了。

3.出示词语:

奢望屡屡遥不可及

遗憾成绩风驰电掣

呐喊纪录隐隐感觉

朗读理解(说说不懂的词语,全班交流,联系上下文理解)

屡屡:屡次;一次又一次。

奢望:过高的希望。

遥不可及:太遥远,无法到达。

4.再读课文,读流利。

5.指名分小节朗读课文,正音。

三、理清文脉,概括大意

1.师:现在你们知道远方的大山是谁吗?

2.介绍阿兰·约翰逊,理解被称为“远方的大山”之原因。

阿兰·约翰逊,美国人,110米栏运动员。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,11次跑进刘翔表示"非常难进"的13秒大关。在刘翔没有成名之前,阿兰·约翰逊一直是男子110米栏霸主,被世人称为“跨栏王”,是当之无愧的世界第一人。

3.引导概括大意

(1)开端(1-2节):简笔画“大山”,说说最初的刘翔在哪里?这是故事的开端,是课文的哪几小节内容?用一句话概括:刘翔觉得约翰逊是远方的大山,根本无法翻越(引导用摘句法)。

(2)结尾(3-7节):刘翔最后翻越远方的大山没?这是故事的结尾,是课文的哪几小节?用一句话概括:刘翔成功翻越了远方的大山,超越了约翰逊(引导用摘句法)。(3)经过(8-11节):中间的部分就是课文的经过,是哪几小节?看板书引导用一句话概括:刘翔和约翰逊经过了多次比赛,距离越来越小(引导用归纳法)。

4.把开端、经过、结尾连起来,用此方法概括课文的主要内容。

,后来,,最后在2004

最初,

年日本大阪的比赛中,。

四、作业设计

1.写一写课文的主要内容。

2.感兴趣的同学可以阅读《我是刘翔》这本书。

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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