倒数教案板书设计｜教案在线预览

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《倒数的认识》教案阳春市春州小学林捷教学内容：六年级数学上册《倒数的认识》。教学目标：1、知识与技能（1）认识倒数的意义。（2）掌握找倒数的方法，会求一个数的倒数。2、过程与方法经历倒数的认识过程，体验观察、发现、归纳、总结的学习方法。3、情感、态度与价值观（1）感受数学知识的逻辑美，培养学生探

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所属课文：倒数

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2018-06-03 10:43:00

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学校：阳春市春州小学

倒数教案板书设计

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2018-06-03 10:43:00

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关键词：倒数教案板书设计

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《倒数的认识》教案

阳春市春州小学林捷

教学内容：六年级数学上册《倒数的认识》。

教学目标：

1、知识与技能

（1）认识倒数的意义。

（2）掌握找倒数的方法，会求一个数的倒数。

2、过程与方法

经历倒数的认识过程，体验观察、发现、归纳、总结的学习方法。

3、情感、态度与价值观

（1）感受数学知识的逻辑美，培养学生探究数学知识、归纳应用知识的能力。

（2）激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的习惯。

教学重点：理解倒数的意义和掌握求一个数的倒数的方法。

教学难点：小数、带分数的倒数求法。

教学过程：

一、创设情境——引入概念

通过猜字游戏引入新课。（板书课题）

【设计意图：问题是数学的心脏，是学生探究的起点和动力，在游戏情境中引导学生发现问题，激发学生求知欲望。】

二、观察归纳——形成概念（例1）

1、出示例1：口算

387

1511

× 5

× 12 83157512

观察这些式子有什么规律？引导学生归纳倒数的意义：乘积是1的两个数互为 1

倒数。（板书）

2、理解“互为”一词，教师强调指出：倒数是对两个数来说的，不能孤立地说某一个数是倒数。

三、讨论探究——深化概念（例2）

1、出示例2，说出哪两个数是互为倒数：

37512 6

0 56327

、通过讨论，引导学生思考怎么求一个数的倒数？

35 53分子、分母交换位置

1 6= 6 教师引导学生概括总结出：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。（强调：0除外）

【设计意图：充分调动学生的学习积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，引导学生进行小组合作学习，在讨论中探究新知，理解并掌握倒数的意义和求法，培养学生的探究能力和探究意识。】

四、巩固深化——拓展应用

1、做一做（课本第24页的“做一做”）。

写出下面各数的倒数：

2、练一练。

1 (3) ×（）=1 (4) 1×（）=1 9

2 41674 35 119815（1）×（）=1 （2）7×（）=1

3、说一说。

互说倒数(同位进行:一位同学说出一个数,另一位同学说出这个数的倒数。)

4、求一求。

20.2 1.75

求出下列各数的倒数:

并概括求带分数和小数倒数的方法。

5、数学诊所(小马虎数学日记)。

并小结这节课学生的收获。

五、找“倒数”朋友游戏。

【设计意图:多层次的练习,帮助学生巩固新知,活跃思维,伴随着学生情感参与的游戏练习,调动了学生学习的积极性和主动性,再次激起思维高潮,让学生获得愉悦的情感体验。】

关于本教案的常见问题

Q：倒数教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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