体积与容积第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

五年级数学下册教学设计民乐县城关小学李金华体积与容积教学内容36-37页体积与容积的内容和练一练。教学目标1.通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。2.在操作、交流中,感受物体体积的大小,发展空间观念。教学重点理解体积和容积的意义。教学难点理解体积与容积之间的关系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积与容积

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2018-04-28 16:32:00

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学校：民乐县洪水镇城关中心小学

体积与容积第一课时评课稿

未知

2018-04-28 16:32:00

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关键词：体积与容积第一课时评课稿

正文

五年级数学下册教学设计

民乐县城关小学李金华

体积与容积

教学内容

36-37页体积与容积的内容和练一练。

教学目标

1.通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。

2.在操作、交流中,感受物体体积的大小,发展空间观念。

教学重点

理解体积和容积的意义。

教学难点

理解体积与容积之间的关系。

教学方法

观察法、对比法。

课时安排

一课时

教具准备

课件、两个量杯、土豆、红薯、水槽。

教学过程

一、课前基本功训练

学生代表出示课前准备的有关分数乘法、加减法二次复备

的习题,其他学生解答。

二、创设情境,引入新课

教师让学生观察教室的物体,哪些物体比较大?哪些物体比较小?哪些容器放东西多?哪些容器放东西少?导入新课:体积与容积。

三、交流预习,质疑问难

教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些?提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积?

学生组内交流讨论实验方案。

四、自主探究,合作交流

1.让学生深入讨论,然后交流各自的想法。教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。让学生分组测一测土豆和红薯的体积。

(注意:量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。) 教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积?

2.比较物体的容积。

教师出示一个量杯和一个水槽,并问学生哪个装水装的多一些?

请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。二次复备

3.感受物体的体积和容积的联系和区别。

教师提问学生这两个方案的联系和区别,让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。

五、运用新知,及时练习

课本37页练一练1、2、5题。

六、检测达标,巩固提高

解决问题,我能行!(课件出示练习)

1.判断

(1)冰箱的容积就是冰箱的体积。()

(2)游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。() (3)两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。 ( ) (4)汽车上的油箱,油箱里装满汽油,汽油的体积就是油箱的容积。()

2.以下语言描述的是物体的哪种属性?请连线。

学校的操场很大体积

大象的个头真大容积

衣柜能装的衣服真多面积

3.选择题。

①体积②容积③一个底面积④表面积二次复备

(1)做一个长方体油桶,需要多少铁皮,是求长方体的。() (2)求一个长方体木块空间的大小,是求长方体的。() (3)求一个油桶最多能装多少油,是求油桶的。

() (4)求一个长方体木块占地多少,是求长方体的。()七、总结评价,畅谈收获

组内说一说,本节课哪位同学表现最好。这节课你学到了什么?

板书设计

体积与容积

物体所占空间的大小,叫做物体的体积。

容器所能容纳物体的体积,叫做容器的容积。

教后小记: 二次复备

关于本教案的常见问题

Q：体积与容积第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积与容积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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