三   分一分，认识物体课时教学实录

分一分

教学内容:教材66页的内容。

教学目标:

1、让学生初步认识平均分的现实意义和数学意义,理解什么是平均分。

2、通过摆一摆、分一分,使学生在大量的实践操作过程中寻找平均分的的方法,学会平均分,为教学除法的初步认识做准备。

3、在教学过程中,提高学生学习数学的兴趣,积极参与具体、直观的数学活动,体验成功的乐趣,逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。

重难点、关键:

1、通过学生实际动手摆一摆、分一分,使学生认识什么是“平均分”。

2、让学生学会平均分,寻找平均分的方法。

3、让学生通过动手分一分学会按份数分的方法(1个1个分,几个几个分,联想乘法。)

教学准备:

1、多媒体

2、学生准备学具盒

教学过程:

一、设置情境引入——学***均分的意义

1、请6个孩子上台,分成2堆(份),有几种分法?

生:汇报。(可能会出现分成1个和5个、2个和4个,3个和3个。)

师:(课件展示可能出现的分法 )大家仔细观察,在这几种分法中,哪一种分法比较特殊?(3个和3个)为什么?(生:这种每份一样多,其他两种每份不一样多。)

师:像这种每份分得同样多,就是平均分。

2、再请3个孩子上台,并站在其中的一边(一边3人,一边6人)。

问:现在台上有几人?(9人,)这种情况是平均分吗?(不是)为什么?怎样才能将这9人平均分?(抽生汇报)

说明:不管分成2份、3份……像这样“每份分得同样多,这种分法叫平均分”。(板书)

3、练一练(课件出示)

抽生汇报,并说明理由。

二、动手摆一摆,寻找平均分的方法。

(一)、教学例2,探究平均分的方法——“每份分几个?”(感受不同的分法)

师:平均分有趣吗?今天这节课我们就一起来“分一分”。(板书) 1、课件出示:把12支水彩笔平均分成3份。

师出示3个盒子,说明“3份”即是3盒。

师:我们用12根小棒代替12支水彩笔。

2、操作:操作以前明确以下几个问题。

(把谁平均分?)让生拿出12根小棒并平均分,(分的要求是什么?)分成3份,(分的结果怎样?)

(1)学生独立操作。

(2)抽生汇报分的方法。

(3)小结:a、可以1根1根的分,要分4次才分完。

B、可以2根2根的分,要分2次分完。

C、可以4根4根的分,1次就分完了。

(4)肯定这些分法,优化几支几支分的方法,表扬联想乘法的方法。

强调:不管用哪一种分法,一定要注意每份必须分得同样多。

(5)教师引导学生完整的描述:把12根小棒平均分,分成3份,每份是4根。

3、练一练:操作并完整的叙述操作过程

用你喜欢的方法快速的分一分并完整的描述——把15根小棒平均分,分成5份,每份是()根。

三、巩固练习

操作并完整的叙述操作过程

(1)操作:把18根小棒平均分,分成6份,每份是()根。

(2)操作:把20根小棒平均分,分成5份,每份是()根。

四、全课总结

说一说生活中那些地方会用到平均分?(举例说明)平均分有

什么好处?

师:这节课我们只是学***均分的一种情况,下节课我们将继续学***均分的另一种情况。