2.因数与倍数（通用）教案和学案内容

《因数和倍数》教学设计

教材来源:小学五年级《数学》教科书

内容来源:小学五年级数学《第十册》第二单元

主题: 《因数与倍数》

课时: 共一课时,第1课时

授课对象: 五年级学生

设计者: 冯梦坷/刘寨镇第一中心小学

目标确定的依据

1.课程标准要求

通过对大量具体乘除法算式的直观观察、实践操作探究,分析和归纳推理,发现构建新知。

2.学情分析

学生之前学习掌握了自然数、整数乘除法及认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数等相关知识的基础上进行教学的,同时,学生具一定的观察、分析等逻辑思维能力,但仍以具体形象思维为主;因此需要引导学生通过对大量具体乘除法算式的直观观察、实践操作探究,分析和归纳推理,发现构建新知。

3.教材分析

《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分重要内容之一。因数与倍数,是在学生之前学习掌握了自然数、整数乘除法及认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数等相关知识的基础上进行教学的,既是数与代数知识的拓展扩充,又为后续学习公倍数、公因数、公约数、分数约分、通分等四则运算奠定基础。

【学习目标】

1、认识和理解因数和倍数的意义

2、掌握找一个数的因数与倍数的方法

【学习重难点】

重点:1、理解因数和倍数的意义及相互依存关系

2、掌握找一个数的因数与倍数的方法

难点:理解因数和倍数的意义及相互依存关系

【评价任务】

1、通过教学环节一完成目标1,

2、通过环节二,三的学习和环节四的练习完成目标2.

【资源与建议】

因数与倍数,是在学生之前学习掌握了自然数、整数乘除法及认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数等相关知识的基础上进行教学的,既是数与代数知识的拓展扩充,又为后续学习公倍数、公因数、公约数、分数约分、通分等四则运算奠定基础。

【学习过程】

【板书设计】

因数与倍数

12÷2=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12 的因数。

一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。

一个数的倍数个数是无限的,最小的是它本身,没有最大的倍数。

【作业设计】

练习二1、2、3、5、6

【教后反思】