粉刷围墙教学设计与反思

人教版五年级数学下册《粉刷墙壁》教学设计

教学内容

五年级下册第58~59页综合应用“粉刷墙壁”

教学重点和难点:

1、巩固有关表面积的知识和统计知识。

2、培养收集,整理,分析信息的意识和能力,以及归纳问题的能力。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:学校正准备粉刷教室墙壁,学校领导想在我班同学中征集重新粉刷墙壁的方案,怎么样,有兴趣参与这个竞争吗?(有)

师:同学们的热情真高。大家想一想,我们要设计粉刷墙壁的方案,那么粉刷墙壁都需要做哪些工作呢?

生:要算出粉刷面积有多大?

生:算出人工费要多少元钱?

生:算出材料费要多少元钱?

生:还要算一共要花多少元钱?

师:根据同学们的讨论,粉刷墙壁需要做这么几项工作:首先是确定要粉刷的面积有多大?这就需要同学们自己测量了。第二需要选购涂料,选什么牌子的什么颜色的涂料?哪个商店可以买到?什么价格?每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。这些需要同学们做调查,收集一些数据。第三是请粉刷工人,工钱怎么算需要调查。

板书课题:粉刷围墙

二、实际操作,设计方案

师:同学们,通过大家的积极努力,收集到不少有关粉刷墙壁的信息,能否和大家交流一下呢?

1、粉刷面积计算

师:谁能说说怎样计算粉刷面积?

学生自由发言。

生:要想知道粉刷的面积,我们必须测量教室的长、宽、高。

生:实地测量教室的长为8m,宽为7m,高为3m。

粉刷面积大约为:(板书)

师:同学们都说得非常好,谁能总结一下:我们在求粉刷面积的过程中,应用了那些数学知识?

生:长方体表面积的计算方法。

师:有没有完全照搬公式?(没有)为什么呢?

生:粉刷教室墙壁只需要粉刷五个面。

师:所以,我们在生活中遇到数学问题时,应该根据实际情况,灵活应用所学知识解决问题。

2、估算人工费用。

师:据你们了解,人工费应该怎么计算?

学生汇报。

师:我也进行了市场调查,粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则,比较公平、高效。

学生独立计算人工费用,再汇报。

生:120×5=600(元)(板书)

3、选择材料及估算材料费用。

(1)估算大约需要多少千克涂料。

师:据调查,1㎏涂料能刷围墙4㎡,我们大约需要买多少㎏涂料呢?

学生计算后汇报。

生:120÷4=30(㎏)(板书)

(2)出示:5种环保型外墙涂料价格表。

师:谁来给大家介绍一下:你看懂了什么信息?

学生介绍涂料。

师:通过这些信息,你还能解决哪些问题?

生:每千克涂料多少元。

师:这些问题能帮我们选购涂料吗?

生:不能。

师:选购涂料的标准是什么?要考虑哪些因素?

生:选择涂料时要注意环保问题。

生:要注意经济实惠、少花钱多办事。

生:除了单价,还要考虑到涂料的耐用期。如买A种虽便宜,但两年后又要重新粉刷,人工费和材料费加起来,就比其他几种贵多了。同样的年限,B-2比B-1便宜,所以肯定不选B-1。

生:买涂料时,不能买刚刚好,需要多买一些。因为在粉刷的过程中会有一些不可避免的浪费,因此,必须多买一些。

4、设计工程方案。

师:看来同学们收集了不少信息和数据,为设计好粉刷围墙的方案做了充分的准备。下面我们就以组为单位来设计方案,同学们还有没有什么要提醒大家注意的?还有什么问题要问呢?

生:方案怎样写,都写哪些项目或内容。

师:好了,一切准备就绪,开始设计方案吧!

三、小组展示、评价方案

师:哪个小组的方案设计好了,请你们把它贴在黑板上,展示一下。

让学生进行评选。

师:大家都参观了其他小组的方案,你认为哪个组的方案设计得有特色?有什么特色?请自由发言。

(教师要引导学生从方案是否合理,是否有实际效益方面的问题发表看法。)四、感悟交流、归纳总结

谈谈对本节课的收获和体会。

师:本节课,我们在解决粉刷问题的过程中,应用了许多数学知识。生活中的数学也需要收集数据,有时需实际测量,有时需调查分析,最后计算出数据。用数据说话是最有说服力的,并能使人信服。这也正是数学对于生活的意义所在。