做个加法表教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学《做个加法表》教学设计设计者:何屋小学潘羽芳时间:2018年5月19日第一课时教学目标:1、经过小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。2、在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。教学重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

812

下载次数

更新时间

2022-06-05 07:35:14

来源学校

学校：沙院镇何屋小学

做个加法表教学评价实录

未知

2022-06-05 07:35:14

812

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做个加法表教学评价实录

正文

一年级数学《做个加法表》教学设计

设计者:何屋小学潘羽芳时间:2018年5月19日

第一课时

教学目标:

1、经过小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。

2、在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

教学重点:

通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。教学难点:

让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。

教具学具: 10以内加法算式的卡片、课件。

教学过程

一、谈话导入:

师:同学们,前面我们已经学习了10以内的加法,今天这节课我们就对这部分的内容进行巩固,比一比谁学得最好?

出示:10以内的算式(请学生说出得数)。

说一说这些算式的特点(加法)

二、互动探索,找规律。

1、老师这里这些10以内加法算式很乱,同学们请帮老师整理一下好吗?要想把这些算式整理好,就要仔细看看,好好想一想。(比如:得数都是3的算式有哪些?每一条算式里都有一个加数是5的)

2、小组互动,找规律。

3、说一说,你发现了什么?

4、师:同学们的眼睛很厉害,请同学把得数是3的算式按照第一个加数从小到大排一排,你会发现什么?

5、设计意图:通过学生自主观察,说出数字卡片的特点,锻炼学生观察能力、思考能力与语言表达能力,更为做加法表的数学奠定基础。

三、合作实践活动。

1、出示:加法表,指导学生看表、填表。

2、老师做了一个加法表,不过还没完整,你能帮老师填完吗?

3、师:加法表上只有第一列、第二列、第三列填上了算式,请同学们仔细观察这几列,说一说竖着看,你发现了什么?(同桌讨论、汇报)

学生可能会发现:

生1:第一列两个数相加都是10;

生2:第一列有11道算式,从下往上看,当第一个加数递增1,第二个加数递减1,得数不变。

1、师:你们观察得真仔细,想一想,议一议,第四列往下写哪个算式呢?

(学生同桌交流汇报)

2、老师巡视指导。

3、学生通过仔细观察,认真思考,讨论交流后动手。把相应的算式填入表格里。

4、同桌互相检查。(汇报)

5、同学们都把表格整理好了,那跟老师校对一下(出示:加法表)

6、师:刚才我们竖着看加法表,现在你们横着看会有什么发现呢?

(当第二个加数不变时,第一个加数增加1,得数就增加1)

7、师:小朋友真聪明,发现了这么多规律,学习中就要关于观察,勤于思考,就会有新的发现。

四、巩固练习。

1、大家想一想,把横着看的加法表补充完整。

2、学生讨论,合作补充加法表。

3、师巡视指导。

4、展示学生作品(表扬补充得好的同学)

五、总结。

今天我们把10以内的加法算式,按照一定的规律编制了一个这么漂亮的加法表。在我们今后的学习中,还要经历这样搜集、整理的过程,只要掌握方法,就会把枯燥的数据变成我们看到的漂亮的图画。

六、课后作业:做个加法表。

板书:加法表。

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做个加法表教学评价实录