长方体教案设计范例｜教案在线预览

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长方体的认识八道哨乡大矣堵小学付仕凯教学目标1、使学生在自行探讨中总结概括长方体的特征,形成长方体的概念,掌握其特征。2、借助具体的操作等活动发展学生的思维能力及空间观念,培养学生学习数学的兴趣。3、初步渗透"事物是相互联系、发展变化的"的辩证唯物主义观点。教学重点长方体的特征。教学难点使学生形成长

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2023-10-12 01:43:57

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学校：丘北县八道哨乡大矣堵小学校

长方体教案设计范例

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2023-10-12 01:43:57

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关键词：长方体教案设计范例

正文

长方体的认识

八道哨乡大矣堵小学付仕凯

教学目标

1、使学生在自行探讨中总结概括长方体的特征,形成长方体的概念,掌握其特征。

2、借助具体的操作等活动发展学生的思维能力及空间观念,培养学生学习数学的兴趣。

3、初步渗透"事物是相互联系、发展变化的"的辩证唯物主义观点。

教学重点

长方体的特征。

教学难点

使学生形成长方体的空间观念。

课前准备

教师:PPT课件、长方体纸盒。

学生准备:长方体盒子或长方体实物等。

教学过程

一、复习引入

1、由平面图形引出立体图形。

(1)课件出示一组平面图形。

师:说出这些图形分别是什么图形。生答后,师指出:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等都是平面上的图形,我们把它们叫做平面图形。(2)课件演示认识长方体:

2、(板书:长方体的认识) 。

二、探究新知

1、说一说生活中的长方体。

如:牛奶盒、砖头等。

2、实物和课件结合,探究长方体有几个面(6个)?分别是什么形?(长方形,特殊时有两个正方形)相对的面有什么关系?(形状完全相同)

3、长方体有几条棱长?(12条)可以分成几组?(3组)每组的4条是相对且

平行的。

相对的棱长度相等。

4、长方体有几个顶点?(8个)相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么?(长、宽、高)

5、探究长方体的棱长总和:

(1)、讨论怎样计算长方体的棱长总和。

(2)、总结得出长方体的棱长总和计算方法。

棱长总和=(长+宽+高)X 4

长=棱长总和÷4—宽—高

宽=棱长总和÷4—长—高

高=棱长总和÷4—长—宽

三、课堂练习

1、长方体有()个面,它们一般都是(),也有可能有()个面是正方形。

2、长方体有()条棱,每相对的()条棱算作一组,可以分成()组,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的()、()、()。

3、一个长方体的长是10dm,宽是7dm,高是3dm,它的棱长总和是()

4、用一根长112cm的铁丝焊接成一个长方体,它的长是12cm,宽是10cm,求高是多少cm?

四、课堂小结

今天你有什么收获呢?(全面总结本节课所学内容)

五、板书设计

长方体的认识

长方体有6个面,12条棱,8个顶点。

6个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)。

相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

长方体的棱长总和=(长+宽+高)X 4

长方体的长=棱长总和÷4—宽-高

长方体的宽=棱长总和÷4—长-高

长方体的高=棱长总和÷4—长-宽

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：长方体教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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