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关键词：倒数含PPT的教学设计及点评

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倒数

教学目标:

1、使学生经过探索理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练地求一个数的倒数。

2、在探索知识的过程中培养学生观察、比较、抽象、归纳的能力。

教学重难点:

1、教学重点:会求一个数的倒数。

2、教学难点:理解倒数的意义。

预习要点:

能清楚地知道倒数的概念,能求一个数的倒数。

教学过程(第1 教时)

一、课前谈话

今天老师很高兴和大家一起上课,所以老师想和大家互相成为好朋友。

二、游戏导入

请同学们结合语文的学习猜几个字,如果把“杏”上下颠倒,变成什么字了?(呆)把“吴”字颠倒呢?(吞)

师:数学王国里的一些数也有这样的特性。如:倒过来是2/3。1/5 倒过来是5。你们能根据这些数的特性给他们起个名字吗?

三、探索倒数的意义

师:看到“倒数”这个新名词,你们想到了哪些问题?(根据学生的回答,教师整理后出示)

下面,我们就带着这些问题来学习。先来看两组口算题。

师:观察这些算式你有什么发现?

师:那么,你们能根据自己的理解说说什么是倒数吗?(师指名回答)

师:像这样乘积是1的两个数互为倒数。

师:为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数,而要说成互为倒数呢?互为是什么意思呢?

师:同学们说的很好,倒数是表示两个数之间的关系,它们是相互依存的,所以必须说清一个数是另一个数的倒数,而不能孤立地说某一个数是倒数。师:像这样互为倒数的两个数你能再说出几组吗?(指名回答)

小结:刚才我们认识了倒数的意义,知道乘积是1的两个数互为倒数,而且倒数不能单独存在,是相互依存的。

四、探索求一个数倒数的方法

1、师:你会求一个数的倒数吗?会求一个数的倒数吗?怎么求的?能举例说明吗?

2、讨论求“1”和“0”的倒数。

3、反馈练习

五、拓展延伸

1、师:你们会求带分数的倒数吗?

2、讨论如何求小数的倒数。

3、反馈练习。

4、总结求一个数倒数的方法。

六、总结全课

倒数含PPT的教学设计及点评

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