资料摘要
一,教学目标1,了解基本的押韵,平仄,对仗的知识2,体会古典诗词的音乐性,韵律美. 3,了解诗歌的分类. 4,通过鉴赏古今诗词,培养热爱传统文化的情感. 二,教学重点,1诗歌押韵,平仄和对偶的基本知识. 2古体诗和近体诗的分类教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难三,教学
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第四节 声情并茂--押韵与平仄名师教学设计1
未知
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关键词：第四节 声情并茂…名师教学设计1
正文
一,教学目标
1,了解基本的押韵,平仄,对仗的知识
2,体会古典诗词的音乐性,韵律美.
3,了解诗歌的分类.
4,通过鉴赏古今诗词,培养热爱传统文化的情感.
二,教学重点
,1诗歌押韵,平仄和对偶的基本知识. 2古体诗和近体诗的分类
教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难
三,教学时数
1---2课时
教学过程
一
导入
为什么有的课文难背，有的课文好背？为什么流行歌曲的歌词大家比较容易记住？
播放凤凰传奇的歌曲
我立马千山外，听风唱着天籁。
岁月已经更改，心胸依然自在。
我放歌万里外，明月与我同在，
远方为我等待，心澎湃。
原因在哪？
明确
原因之一
押韵
二、课堂活动
1活动一
找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。
香iang
光ang
乡iang 乡iang
霜uang
墙iang
塘tang 了iao
少ao
\风eng 中ong \ 在
ai
改ai\
愁ou
流iu 2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。
ua
a
ia
娃
呀
喳
啦
它
妈
下
ui
水
味
\ong 红
痛
\ai
白
待
\iang ang 香
芳
3看看上边的诗词,有没有换韵现象
律诗和绝句没有换韵
词和现代诗有换韵现象
三、合作探究
1、什么是押韵？
把两个或两个以上韵相同或相近的字放在诗词的
同一位置上，使声音和谐悦耳，各句押韵的字叫
韵脚或韵字
2、押韵的韵和韵母的异同
凡韵腹、韵尾相同或相近的都属于同一韵，
声母和韵头可以不管
3、为何要押韵？
①使音调和谐悦耳，富有音乐美
②使吟诵、演唱顺口，便于记忆
四、拓展延伸
（1）古代诗歌的类别有哪些? 古诗被分为古体诗和近体诗,律诗和绝句是近体诗
古体诗(古风)—五古
七古
杂古<诗经><古诗十九首><琵琶行><三吏三别>
律诗(近体诗)—五律
七律(句数)
绝句(近体诗)—五绝
七绝(句数)
（2）律诗在格律上有哪些要求？（课本34页。四点要求）
1限定句数
2押韵
3每句的平仄都有规定
4每首在规定的位置都有对仗
A句数
诗有定句，句有定数
律8绝句4
排律除外
每句5字或7字
B押韵
1定义
近体诗押韵
押平声韵
隔句押韵
一韵到底，不能换韵
2绝句和律诗的押韵有哪些要求？
绝句的第一句可押韵也可不押韵, 二四句必须押韵
第三句最后一个字限用仄声字. 律诗的偶数句必须押韵,而且.除首句外的奇数句,最后一字限用仄声字.用韵的字不能重复.
C平仄
1什么叫平仄
古代汉语中
平声字叫平
上声,去声和入声叫仄
现代汉语中
平声字的声调叫”平”
上声和去声两声调叫”仄”
2平仄有什么格式呢?(只了解就可以了)
D对仗
1什么叫对仗? 格律诗上下句字数,而且字的意义,词类,平仄相对. 朗读声律启蒙中对仗的例子对仗的位置在哪里?
首颔颈尾,对仗一般用在颔联和颈联
2对仗的类型
1工对
星垂平野阔，月涌大江流
2宽对
明月松间照，清泉石上流
3借对
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻
4串对
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳
五、当堂训练
小试身手
1以“梨花院落溶溶月”为上句，选择最恰当的一句作为下句。
2绝句排序题
3用所学知识分析《山居秋暝》
六课堂小结
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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