Lesson 8优秀获奖教案

Lesson8

第

1 课时

教具

Recorder

computer,

big screen

教学目标

知识目标: 学习四会单词nice-looking, doggie, open, design 学会用时间状语从句When I grow up, I will....向他人表达自己的职业理想。

能力目标: 能分角色表演Learn to say 部分的对话

情感态度价值观: 1.让学生接触一些较为新颖而贴近生活的单词和口语，拓展学生的视野。

2.培养学生热爱未来生活的情感。

重点

本课时的教学重点是正确使用When I grow ip, I will...句型进行交流。教师可利用图片给学生提供情境，引导和鼓励学生表达出：When I grow up, I will open a chocolate shop. 难点

本课时的教学难点是特殊疑问句Which one do you like? I like...的应用及回答。教师应知道学生在练习中掌握此句型并灵活运用。部分的词汇。生词较为抽象，教师应在教学中分散难点，一达到生词四会。

教

学

流

程

教学环节

Step1.Revision ,warming-up and leading 1. Greeting.(Say hello to each other.) 2. Say a chant about jobs.

Step2 . Presentation and learning 1. Free talk: T: What’s his job? S: He is a worker. T: What’s her job? S: She is a teacher.

T: Show out the pictures of jobs. Then ask: When you grow up, what do you want to be? S:I want to be a teacher/doctor/engineer.... 2.T: Today let’s talk about Billy’s and Xiaohui’s future jobs. (播放课件, 提出问题) T: 1.What are they looking at in this picture?

2.How are the chocolates?

3.Which one does Billy like?

4.What does Xiao Hui like?

5.How do the doggies look like?

6.Who’s smiling?

7.When Billy frow up, what he will do?

8.What does Xiao Hui want to do?

9.What will Billy and Xiao Hui do when they grow up?

(板书生词，师生拼读。) T: 教师出示巧克力商店的图片，引导学生看图片，读课文，同时思考问题

播放录音，请学生看图并认真听人物之间的对话，试着找到答案。

T: 教师再次播放录音分别解决生词。

T: 教师讲解单词，重点讲解单词open. 教师指导学生理解掌握句型When I grow up, I will open a shop.

引出句型When I grow up, I will open a chocolate shop. 请同学们再听一遍课文录音，让学生跟读，模仿对话中的语音和语调。

学生同桌一组，合作练习分角色朗读课文，鼓励语音标准、声音响亮的同学。

Fill in the blanks about the text. Recite the dialogue. Act the dialogue.

教学反思

如何把单词教学溶于句子教学当中 ,在上课时，只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械操练，往往忽略了把新授单词与已学的句子有机结合。其实单词只是语言教学中的一个个体，我们应该将个体容于整体当中，单词很重要，但更不能忘了与句型的操练结合。只有运用将抽象内容具体化的直观教学方式，创设活泼有效的认读活动，自然真实的语言情景，让学生在活动中认读，能让学生学以致用，既有趣、又学到了知识，提高了单词的记忆率，让学生在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效果。