3　我生活的社区教学设计内容推荐

第三课 我生活的社区 教学目标： 情感态度与价值观：

1.体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 2.了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 知识与能力：

1.了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 2.初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 3.过程与方法: 通过了解社区与社会的关系，中我运用多种方法收集资料，分析资料，和整理资料的能力。 教学重点：了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 教学难点：是学生懂得社区文化，感受社区文化的魅力。 教法与学法：师：启发、引导。 生：交流、合作、探究。

教学准备：收集社区的照片 ，多媒体。

课时安排：2时。

教学过程：

第一课时 一、谈话引入课题 1.大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2.让学生说说我们身边都有些什么？ 二、看看我们的社区 1.调查活动

：带学生观察学校附近的社区，社区有些什么设施和景观，了解这些设施与社区中人们生活的关系。 2.教师做好调查指导，要求学生做好调查记录。也可以将社区中有特点的地方拍摄下来，做好调查汇报的准备。 3.简单写出调查后的感想。 三、小结本节课情况并提醒学生准备下节课需要的资料。

第二课时

一、课堂汇报活动 1．学生谈自己居住的社区在哪里？ 2．归纳自己的社区属于哪种类型的社区以及社区里有什么服务和管理机构，它为人们的生活提供了哪些服务和方便。（引导学生要知道尊敬和感谢为我们提供服务的人，对他们应该有礼貌。

二、社区里的公用设施 1.学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。 2.小小聪明泉：我们应该怎样保护使用这些设施呢？ 3.结合本社区公用设施的使用情况，写几点小建议怎样保护公用设施。 三、社区里发生了什么变化？ 1.比一比：社区里多了什么变化？ 2.你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四、

社区的日常生活 1.说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 2.你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。 五、展示交流“社区小考察” 六、对本单元进行一个回顾总结，对学生的情况进行评价奖励。