（听赏）金蛇狂舞优质课教案整理

《金蛇狂舞》

雨花区枫树山南屏锦源小学

彭慧

教学目标：

1．能学会聆听乐曲《金蛇狂舞》，能用自己的方式参与表现音乐并理解乐曲所表现的内容。

2．能感受乐曲中的速度、力度、节奏、音乐情绪的变化，能对音乐有自己的理解和想象表现的不同音乐情境。

3．在一系列的音乐体验与活动中，感受团队意识及合作精神。

教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教学难点：音乐主题的参与表现

教学准备：多媒体课件、钢琴、鼓、钹、卡片

教学过程：

一、

谈话激趣导入：

1、提问：同学们，你知道的音乐家有哪些？

生：……

师：老师知道的有一位中国著名的音乐家，非常有音乐灵气，他拥有“四只耳朵”，被称为

“四只耳朵的音乐家”，你们觉得奇怪吗？他为什么会拥有“四只耳朵”呢？

生：……

二、新课教学

（一）主题欣赏

1、师：老师告诉大家，这位拥有

“四只耳朵”的音乐家是一位人民音乐家，他写了很多中国人民非常喜爱的音乐，今天我们就将欣赏到其中的一首民乐合奏曲，首先让我们先来欣赏一小段,请你听听这段音乐的情绪怎样？

生：……欢快的，热闹的

师：为什么你会觉得这段音乐非常的欢快热烈？你在这段音乐中听到了什么乐器的声音？

生：……（打击乐器）

师：老师这里准备了两件打击乐器，（展示乐器）我们来听听他们的声音

师：刚刚这一段热闹的音乐你们觉得像是在干什么？

生：（过年过节）

师：过年过节要放什么？

生：（鞭炮）

师：放鞭炮什么声音听？

生：（噼里啪啦，嘣）

师：我们就用“嘣”来模唱一下这段音乐

2、出示曲谱

1）师带唱

2）跟琴分别用“咚”和“呛”母音模唱主题

3）分组模唱

3、师为了使气氛更加的热烈，在这一段旋律我们还可以加入打击乐器的演奏

出示课件，师示范演奏

（X X

X X

X X

X

|……）

3、师：老师这里只有一面鼓和一对钹，你能不能试着用一个动作代替鼓和锣的声音？

生……（拍腿代表鼓，拍手代表锣）

师：我们一起来试一试，节奏最准确的孩子呆会儿请他上来担当小乐手（师指挥用身势动作伴奏）

生：看指挥用身势动作参与伴奏

师：我们给这段音乐做个标示，称它为主题音乐B

（二）、完整听赏

1、初听全曲：

师：现在我们一起来听听这一段主题音乐B在全曲中一共出现了几次？

生：……（听赏后回答）

2、介绍作品：

师：一起来看看这首乐曲的曲名吧——《金蛇狂舞》，大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是赛龙舟了。这一首《金蛇狂舞》描写的就是端午节赛龙舟时那种完人喝彩热闹非凡的场面，在我们湖南汨罗每年都会举行赛龙舟，老师课前搜集了一些赛龙舟的照片，你们想不想看？你们想不想看一看？让我们来看一看端午节赛龙舟的情景吧，（播放课件，配乐欣赏）。

师：怎么样?激烈吧？现在你认为我们前面唱过的主题音乐像是在描写一个什么场面？（师模唱）

生：……（你追我赶）

3、听音乐主题A：

师：除了B主题音乐之外，乐曲中还有一部分音乐也在反复出现，你觉得这这段音乐表现了什么场面？一起来听听

生：……

师：这段音乐节奏非常的整齐，队员们都在齐心协力的划船，比赛十分的激烈，你们想不想也加入到他们的队伍中去呀？

请你先看看老师的参与

（歌词填写+拍手）

4、学生参与

5、复听全曲

师：让我们再一次听赏全曲，请你一边听一遍看老师在黑板上的板述。

（板述乐段及表现方式）

师：你们能根据老师的板述完整的表现一面乐曲吗？

4、再听全曲，完整表现

师：现在我们分成两队来比比赛，认真看老师的指挥，准备好，鼓声敲起来拉！比赛开始了。

三、作者介绍

师：这首乐曲是由有我们前面所提到的四只耳朵的音乐家作曲，这位“四只

耳朵的音乐家”在1931年就已在音乐中取得很大的成就，写了很多好听的音乐，像这一首（播放卖报歌生随乐轻声跟唱），还有一首歌曲我们中国人人人会唱，（播放国歌）

生：听音乐做出相应反应说出曲名

德育渗透：我们一般在什么场合会播放国歌？国歌响起的时候我们因该怎样？（庄严肃穆，少先队员行队礼）

师：现在你们知道

“四个耳朵的音乐家”指的是谁了吗，对，就是聂耳，难道聂耳真的长有四只耳朵吗？老师告诉你们，因为聂耳的聂繁体字写作聶，再加上他名字中的一个耳，所以呀就变成了四只耳朵，这下你们明白了吗？（板书‘聂耳’的繁体字聂（聶）niè姓。）

四、拓展

师：聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？老师这里还为大家准备了一段民族乐队现场演奏的视频，咱们再来完整欣赏一遍吧，请你观察一下演奏者的神态，他们都是带着什么样的心情在演奏。

五、小结

师：同学们，今天我们认识了这位“四只耳朵的音乐家”——聂耳，并且在聂耳叔叔的音乐中度过了一节快乐热闹的音乐课，有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见