（音乐游戏）小乌鸦爱妈妈课堂实录【3】

《小乌鸦爱妈妈》

课型：音乐游戏

教材出处：湖南文艺出版社

音乐

三年级上册

执教者：浏阳市里仁学校

杨真

课时：一课时

教材分析：《小乌鸦爱妈妈》原是一首二部合唱歌曲，教材将其改编为音乐游戏曲。这首歌曲选材独特，构思巧妙，歌词用拟人化、叙事性的语言热情地赞美了小乌鸦对母亲的一片深情。歌曲旋律改编为游戏曲后更是朗朗上口，便于边演唱边律动，教材设计多种体验方式及音乐游戏让学生多方面感受二分音符、四分音符、八分音符的时值长短。

教学目标：

1、

能积极参与音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》，并用自然、甜美的声音背唱歌谱。

2、

通过划拍唱谱和“跑”“拍”“飞”三种声势动作及各种音乐游戏熟悉二分音符、四分音符和八分音符及其时值关系。

3、

乐于参与音乐活动，并积极与他人合作。

重点：能积极参与课堂中的各种音乐游戏，并边律动边背唱歌谱。

难点：能准确区分二分音符、四分音符和八分音符及其时值长短。

教学过程：

一、节奏游戏导入

师：同学们，欢迎来到今天的音乐游戏乐园，今天乐园里有几个音符宝宝不见了，想请你们来帮帮我，你们愿意吗？

生：愿意

师：我收到了三个关于这些音符宝宝的密码暗号，我会将暗号轻轻地拍在你们其中一小组第一位同学的手上，需要你们逐一传递下去，然后由最后一位同学用打击乐器解密出来，你们能做到吗？

暗号一：XX

XX

暗号二：X

X 暗号三：X –

师：现在请你们边划拍边念出这三个节奏暗号。

二、感知节奏

1、

游戏：我拍你敲

师：非常好，现在老师用双响筒随机敲击密码，请你们用拍手的方式模仿出相应的节奏。

2、声势律动

师：你们的节奏感都很好，但是这些暗号不仅要会念，还要加上动作表演出来，现在这里有三个动作老师不知道该用在哪一个暗号上，你们能帮帮我吗？

节奏型一：

XX

XX

跑跑

跑跑

节奏型二：X

X

拍手

拍手

节奏型三：X –

飞

3、播放节奏音频，学生做相应的声势动作。

师：现在老师把这些暗号编成了一条完整的节奏，需要你们用刚才的动作表演出来。

2/4

XX

XX | X

X | X -- | X –

|| （1）第一遍听节奏，在心里默默地做动作。

（2）第二遍播放音频，学生律动。

三、感知旋律

1、

初听音乐

师：刚才的任务完成得非常好！恭喜你们获得了音乐列车的车票，现在可以搭上列车去寻找丢失的音符啦！请大家随着音乐用头轻轻打打节拍，并感知一下这段旋律是几几拍的？（四二拍）

2、

引出课题

师：你们认为四二拍可以用什么声势动作打节拍？（拍手、拍肩或拍手、拍腿）

3、

复听音乐

师：现在就让我们边做声势动作边仔细听听看这段音乐与我们刚才的节奏暗号有哪些相同的地方？

4、

声势律动

师：这辆音乐列车的节奏你们熟悉吗？列车长说要邀请你们一起来做做律动。

课件展示列车，学生做相应的声势动作

四、学唱旋律

1、

师范唱

师：到底是哪几个音符不见了呢？请先学唱这条旋律，首先听老师唱一遍。

2、

师弹钢琴带唱

3、

生划拍唱谱

4、

音乐游戏：消失的车厢

师：你们的表现真棒！现在请跟着音乐张口默唱，并擦亮眼睛看看到底是哪几个音符宝宝在跟我们玩捉迷藏。

课件播放音乐并展示消失的音符车厢，学生快速反应唱出车厢中的音符，师介绍音符名称及其时值，同时展示板书。

五、游戏：音符跷跷板

在跷跷板的白色方框内填上相应的音符。

六、游戏：送音符宝宝回家

1、课件展示房子，学生唱出空白处的音符，将音符送回家。

2、小组合作演唱

师：在你们的帮助下音符宝宝找到了家，现在所有的音符都回到了自己的房间，

你们分为四组边接龙唱歌谱边律动，一组表演一个乐句。

七、拓展

1、

播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲视频

2、

学生根据歌曲讲《小乌鸦爱妈妈》的故事

3、

张口默唱

4、

跟唱歌曲

八、小结下课

师：今天，我们在游戏的同时学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，更在游戏过程中认识了哪些音符呢？（生：二分音符、四分音符、八分音符），希望你们能像小乌鸦那样爱自己的父母、孝顺自己的父母，也希望你们今后能认识更多的音符，创造出更多美妙的音乐，再见！