6、竞争中的小伙伴优秀获奖教案

板桥镇牛补歹完小“四有”模式课堂教学模式活页教案

备课时间：4月12日

授课时间：4月24日

星期：二

科目：品德与社会

教师：胡雪

课

题

6.竞争中的小伙伴（1）

知识目标

了解什么是竞争，知道竞争无处不在。

总课时

1 教

学

目

标

能力通过小组合作，学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短。

目标

情感情感态度与价值观：知道正确对待竞争有助于互相促进、共同进步。

目标

重点：学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短。

难点：坦然面对竞争结果，养成良好的竞争心态。

重点难点

教

学

过

程

一、导入新课。

师：请同学们欣赏一段视频《平昌冬奥会中国首金》, 再出示两张图片

看了视频和图片，你有什么想法？

生1：在我们的生活中，到处存在着竞争。

生2：有竞争就会有胜负。

师：我们要如何与竞争中的小伙伴相处呢？今天，让我们来共同学习第6课《竞争中的小伙伴》。

板书课题

。

二、学习新知。

1.师：竞争就在我们身边，说说我们的学习、生活中哪些地方存在竞争？

生1：班级篮球赛

生2：乒乓球比赛

生3：每周的纪律、卫生评比

生4：班级板报评比

生5：演讲比赛

教

学

生6：绘画比赛

师：我们应该以什么样的态度对待自己的竞争伙伴呢?他们这样做对吗？

情境一：墙报大奖赛

小明画画画的好，两个队都来争抢他。

情境二：为了清洁牌，四一班的小明把垃圾踢到了四二班的清洁区。

情境三：学校舞蹈比赛中，小红看到别人拿了第一，不服气地说：“如过

果不是我身体不舒服她怎么可能得第一？”

程

小组讨论、交流，全班汇报。

情境一

错误的做法：为了本队利益，争抢画画好的同学。 正确的做法：尊重同学意愿，让她自己选择。

情境二

错误的做法：把垃圾踢到别的班的卫生区域。

正确的做法：以良好的心态对待竞争。

情境三

错误的做法：如果不是我身体不舒服，他怎么可能得第一。

正确的做法：要以友善的态度对待自己的竞争者。

拓展延伸：

如果是你，遇到以下情况你会怎么做？

1、在手抄报比赛中，别人设计的作品得到了老师的好评，你会怎么做怎么想？

2、要期末考试了，同学想给你借一下复习资料，你会怎么办？

3、四（1)班四（2）班乒乓球比赛中，如果你们输了你们会怎么想怎么做，如果赢了呢？

情境一

不正确的做法：有什么了不起的

正确的做法：看一看别人什么地方做得好，学习别人的长处。

情境二

不正确的做法：不想借，不想让他考试超过我。

正确的做法：同学之间互相帮助，共同进步。

情境三

不正确的做法：气得谩骂对方同学。

正确的做法：要以正确的态度对待输赢。输了，总结教训，取人之长，补己之短；赢了，戒骄戒躁，继续努力。

师：我们应该学会以友善的态度对待自己的竞争对手，取长补短，共同进步。

拓展延伸：

有一首小诗是这样评价赛场上的对手的：

“你是我的对手，但你不是我的敌人

你努力使我奋起

你的决心坚定了我的信念

超越的欲望与被超越的恐惧使我加快了步伐 你的失败并不带给你屈辱

只带来我对你的尊敬

因为你，我才有成功。”

知识

能力

拓展

训练

作业布置

在以后的学习生活中，你应该怎样去对待自己的竞争对手呢？

1、在班上找一个竞争伙伴，从多方面进行竞争，例如：学习成绩，组织能力，动手能力，表达能力等等，争相努力，取长补短，共同进步。

2、期末班级评选“竞争好伙伴”。

6.竞争中的小伙伴

板书设计

以友善的态度对待自己的竞争对手

取长补短，共同进步。

教学

反思