第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《句子手牵手----复句和关联词》教学设计一、教学目标1、理解复句的内涵，能够判断复句和单句。2、能够正确划分复句的层次并判断复句内分句间的关系。3、理解并掌握复句中常见关联词的使用方法。二、教学重难点1、理解并总结归纳出复句的特点。2、能够判断出单句和复句三、教学方法多媒体、问答法、总结归纳法、讲

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所属课文：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词

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2019-08-03 08:59:00

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学校：简阳市贾家中学

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案推荐

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《句子手牵手----复句和关联词》教学设计

一、教学目标

1、理解复句的内涵，能够判断复句和单句。

2、能够正确划分复句的层次并判断复句内分句间的关系。

3、理解并掌握复句中常见关联词的使用方法。

二、教学重难点

1、理解并总结归纳出复句的特点。

2、能够判断出单句和复句

三、教学方法

多媒体、问答法、总结归纳法、讲授法、练习法

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

1、导入课题

开门见山，直入课题，并检查学生的预习情况。

师：同学们去预习自学了这个课题，你们有什么收获和问题呢？（让学生口述自己的学习状况）

2、明确学习任务

多媒体展示本课题的学习目标，让学生心中有数，同时提示本节课的学习任务是总结复句的特点和能够判断单复句。（让全班学生齐读教学目标）

3、明确本课题和高考的关联

师：明确了学习目标，那么大家清楚我们学习复句的意义何在吗？除了提升我们的语文素养，它与我们的高考是否有关系呢？（生努力回忆，或知道或不知道）

师：那我们一起来看看（多媒体展示，教师引导学生去回顾多媒体展示出来的与复句相关的一些题型）

4、复句的特点

师：那么复句到底是什么？它有什么特点呢？同学们去阅读了课本，书上是否有相关的概念呢？（抽点学生朗读课本中的复句定义）

师：课本上的复句定义很简单，有没有同学结合课本上其他的一些内容总结出了其他的特点呢？（抽点学生回答，极有可能回答不上这个问题）

师：这个问题好像有点难度，那我们一起来看看多媒体上的一些句子，看是否能总结出其他的一些特点。（多媒体展示以下的句子）

她一手提着竹篮，内中放了一个破碗，空的。（复句）

她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮。（单句）

他今天上班没回家。（单句）

引导学生从单复句的不

同之处归纳复句的特点

因为他今天上班所以没回家。（复句）

他今天上班，没回家。（复句）

5、总结复句特点

多媒体展示，学生齐读并将其笔记到课本上。

6、判断单复句

多媒体展示单复句，抽点学生快速判断出来。

7、板书设计

未作预设，根据课堂需要进行板书。

8、作业布置

将课后习题一做在作业本上。

六、教学反思

1、学生语法知识比较薄弱，因此补充讲解句子成分，利于复句的讲解。

2、本堂课主要是认识复句，就课堂反馈，大部分同学已对复句特点有所掌握。小部分同学基本的语法常识尚且缺乏，因此掌握起来有难度，这也是教学的困难所在。

3、本节课在对学生评价方面做得不够好，有点急于完成课堂任务了，忽略了对学生的评价，有待改进。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　句子“手牵手” --复句和关联词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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