演讲课件配套优秀获奖教案

《演讲》教学设计

一、教学目标：

知识与能力：理解并掌握演讲的内涵、类型和本质。

过程与方法：通过指导与探讨，分析演讲时出现的各种问题及应对方法；通过课堂演讲实践，锻炼语言表达能力。

情感态度与价值观：通过学习与实践，培养演讲的兴趣，树立公开发言的自信心。

教学重点：演讲的本质及演讲时的各种临场技巧。

教学难点：理论指导实践，将技巧应用于演讲实践之中。

二、教学过程

（一）导入：

我们之前学习了《烛之武退秦师》，烛老先生的雄辩口才让人折服。正所谓：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”英国首相丘吉尔曾说，“一个人能面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！诸葛亮舌战群儒始有三分天下，美国总统奥巴马通过公众演说成功入主白宫，马云的公开演讲受到世人称赞。可见，古今中外深具影响力的成功人士都是善于演讲表达的大师！在这个快速发展的信息社会，新型人才不仅要有开拓进取的精神，还要有出众的口才。今天我们就一起来学习一下这门语言的艺术——演讲。

（二）推进新课

本节课咱们将通过指导与探讨、实践与交流两部分来进行学习。

1、

指导与探讨

同学们快速浏览课本第一部分。找到文中关于“演讲”的定义。同学们谈一谈对这个定义的理解。

明确：演讲的几个要素

师：演讲是一个很宽泛的概念，根据不同的分类标准，可以分为不同类型的演讲，我们来看一下大屏幕（幻灯片展示），师举例进行解释。

合作探究

师：在座的各位同学，参加过演讲的请举手，不论演讲规模的大小，嗯，那么老师有这样一个问题，请问

你在演讲中都遇到过哪些问题呢？

学生思考后回答。

师：针对他出现的问题，大家来帮他想像办法！生回答师补充。

师：同学们刚才讨论非常积极，谈的都非常好，如切如磋，如琢如磨。现在咱们来一起总结一下，一个成功的演讲应该具备哪些要素呢？（幻灯片展示）

2、实践与交流

师：明代大儒王守仁曾说“格物致知，知行合一”刚才我们共同探讨认识到了什么样的演讲是一个成功的演讲，可谓是做到了：格物致知，理论最终是要运用到实践中去的，对吧，接下来咱们来争取做到：知行合一

（幻灯片展示）四个小组，选取大屏幕上的任意一个图片，图片下面有一个演讲的题目。给大家五分钟左右的准备时间，选派一名代表，其他小组成员帮助他准备演讲内容，然后发表即兴演讲。注意运用我们刚才总结到的那些演讲技巧。

同学们准备并发表演讲，师生点评。

师总结：通过同学们的演讲，老师看到了团队的力量，同学们都很聪颖，很

有潜力。真是“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。”为师颇感欣慰，但还是有三点建议送给大家：

一个干净利落的开场白至关重要。

你讲的所有故事都是为了服务你的观点。

结尾也很重要！

”

（三）课堂小结

当我们看到演讲家在讲台上口若悬河、滔滔不绝地讲述的时候，我们自然会对他那悦耳的声音、和谐的语调及优美的态势语等等由衷地赞叹，这是讲台上的功夫，是演讲技巧的体现。演讲的本质是什么？是一种经过训练的表演，只要经过训练，许多人都可以讲的很好。但是，我们要知道，演讲的终极目标是“传达演讲者的思想感情”，所有的技巧都代替不了内容和思想本身，而这些，则是讲台下的功夫，这就要求演讲者要具备站在时代前沿的精深的思想，渊博的学识、丰富的阅历，这些都需要同学们在平时努力的学习与钻研。开阔视野，扩大自己的知识面，提高自己的语文素养。

俗话说，干得好不如写的好，写的好不如说的好。

所以说，时代需要人才，人才需要口才。

人才不一定有口才，有口才必定是人才。

人才贵在有口才，有口才一定能成才。

（四）课后作业

以“我也有一个梦想”为题，写一份演讲稿，800字左右。为下周的演讲比赛做准备。