第二节　句子“手牵手” --复句和关联词特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学目标知识与技能：1.学习按特定要求变换句子的表达形式2.了解各种句式的自身特点及变换时的方法要点过程与方法：1.利用形式多样的练习题，充分调动学生的学习兴趣2.从句式变换的难易过程逐步增加难度教学重点1.各种句式转换变换时要点及关键词的变化2.无论句式怎样变换都必须保持句子的原意不变教学

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所属课文：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词

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2023-10-27 17:37:20

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学校：四川省岳池中学

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词特级教师教学实录

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教学设计

教学目标

知识与技能：

1.学习按特定要求变换句子的表达形式

2.了解各种句式的自身特点及变换时的方法要点

过程与方法：

1.利用形式多样的练习题，充分调动学生的学习兴趣

2.从句式变换的难易过程逐步增加难度

教学重点

1.各种句式转换变换时要点及关键词的变化

2.无论句式怎样变换都必须保持句子的原意不变

教学难点：

本节课的教学难点就是长短句互换，嵌入式填空仿句

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，上节课我们学会了扩句和缩句，接下来我们将学习更多的有关句子的知识，今天我们的学习内容是《句式变换》。（板书句式变换）

二、进入新课

（一）、明确考纲

变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句

子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。

（二）明确原则

①不改变原意；

②可增删个别词语；

③注意层次及逻辑关系；

④尽量避免重复，可用指代词简化; （三）、明确句式变换几种题型

一、长短句互换

六、情境变换型

二、整散句互换

七、改换式变换型

三、局部强调型

八、指定句式型

四、重新组合型

九、形象变平实

五、调整语序型

(连贯)十、指定开头

三、回顾总结

师：回顾我们今天学习的句式变换，除了我们总结的各种句式变换时的自身特点外，还有一条重要的规律是适合所有的句式变换的，你们是否发现了呢？再次简略复习各种句式，最后得出（板书）：无论哪种句式的变换，都不能改变原句的意思。

板书设计：

句式变换

（一）、长句和短句互换

（二）、肯定句和否定句、双重否定句的互换

（三）、引述句和转述句的互换

（四）、嵌入式仿句

无论哪种句式的变换，都不能改变原句的意思

关于本教案的常见问题

Q：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　句子“手牵手” --复句和关联词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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