演讲教学设计及课堂实录

以情动人

——《演讲》教学设计

【教学目标】

1. 了解演讲的基本常识。

2. 培养学生以情动人进行演讲的能力。

3. 培养学生自信表达真挚情感的态度和勇气。

【教学重点】

培养学生以情动人进行演讲的能力。

【教学难点】

培养学生自信表达真挚情感的态度和勇气。

【教学过程】

一．课前准备

1. 提前预习

表达与交流：《演讲》

2. 学生准备以“感恩母亲节”为主题的演讲片段。

3. 教师制作好教学课件。

二．课堂导入

本课以《超级演说家》中河北邯郸的90后大学生刘媛媛的演讲精彩片段导入，引起学生的情感共鸣，导入今天的课堂主题——演讲要做到“以情动人”。

三．指导探讨

（一）预习检测：同学们已经进行了预习，请快速回答下列问题。

1. 演讲的定义

演讲是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣传教育的目的。

2.

演讲前应做的准备以及临场处理技巧有哪些

准备：首先，明确演讲目的，确定演讲主题。其次，要准备好演讲稿，结合观点、材料和感情。其三，要调整好心态，把握好情感基调。

技巧：第一，对听众的心理反应要敏感。第二，演讲内容要充实、新颖，逻辑结构要清晰连贯，以理服人，以情动人。第三，声音响亮，吐字清晰，感情充沛，张弛有度，表达流畅而抑扬顿挫。第四，要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。第五，善于运用表情、手势等体态语。

（二）欣赏演讲片段，探讨以下演讲是如何做到以情动人的。

（欣赏片段，得出自己的看法，并小组讨论）

案例欣赏1：

在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生，他刚参加训练时，从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美国首都的资料，然后向众人演讲。他虽然在华盛顿住了许多年，却没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方，只是一味陈述着这个城市的妥善建设，所以听起来就让人感到枯燥、生硬，大家听得不耐烦，他自己也讲得痛苦。

出人意料，在两星期后发生了一件事情：他的新车停放在街上，竟有人开车把它撞个稀烂，并且逃逸无踪。这可把福林先生害惨了，这件事是他切身的经验，所以当他说起这辆撞的稀烂的汽车时，异常激动，说起话来滔滔不绝，怒气冲天，好像维苏威火山在眼前爆发了。两星期前，同学们听他的演讲时还觉得烦躁无聊，时常在椅子上扭动，现在却给了福林先生热烈的掌声。

案例欣赏2：

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我；

妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我；

妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；

妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。

案例欣赏3：

滴水之恩，当涌泉相报。亲爱的同学们，我们回报给父母的又是什么呢？

你是否在他们劳累一天后为他们递上一杯茶，送上一双拖鞋？

是否为他们洗过一件衬衣，哪怕一双袜子？

你是否觉察到父亲那已经微微驼了的背，母亲那满脸的皱纹，缕缕的银发？

结论：

语意传情

最直接的语意传情是直抒胸臆，倾泻激情。不少感情浓烈、激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段直抒胸臆。

此外，自己的亲身经历、切身体会，也比参照他人故事也更容易达到语意传情。

案例欣赏4：

我只有一个优点，那就是永不言败。

——马绍尔·弗克

教育的关键目的不是知识，而是行动。

——赫伯特·史宾塞

无论我做什么事情，都获得了成功，因为我渴望如此。对于上天赐予的绝佳机遇，我绝不迟疑。

——拿破仑

（请同学们分别用“低沉”和“高亢”的语调来读以上句子中的加粗字体）

小试牛刀：

1. 当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂。

父爱是慷慨的，他把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

2. 最美不过中国红，民族环宇舞巨龙。

日新月异腾飞曲，中华昂首向鹏程。

（请同学们体会演讲以上两种话语时，该用什么样的语调）

结论：语音传情

演讲是要感染人的，其重要手段之一就是通过语调流露真情。坚定地、犹豫的、高兴的、哀痛的、期待的、失望的、昂扬的、颓废的等复杂的感情，都可以通过语音语调的高低快慢、抑扬顿挫表现出来。

另外：语态传情

演讲时，我们可以借助恰当的表情、手势等体态语来展现情感。

三．精彩展示

学生运用以上所学演讲技巧展示自己提前准备好“感恩母亲节”演讲片段。（配乐演讲）

注意：其他同学作为观众，在活动进行期间，不予评议，可将对演讲者的看法、评价记录下来。最后参与集体讨论，完成对演讲者的评价。

四．评论交流

其他学生对演讲的同学做评论，指出优缺点，共同提高。

五．课堂小结

通过学习，我们知道一场精彩的演讲，演讲者要投入感情，投入热诚，感情要充沛，才能激发起听众的兴趣和感情共鸣，这就是——以情动人。

六．作业

在班级内组织一次小型演讲比赛，要求运用以上三种情感表达技巧，并评选出本班的“演讲之星”。

七．板书设计

演讲

语意传情

以情动人 语调传情

语态传情