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沈阳市第三十五中学对话课堂学案课题：共点力平衡科目：物理设计人：张旭备课组长：张旭年级主任：张宝东共点力平衡学习目标：1、用合成法、分解法解决三力平衡问题。2、用正交分解法解决多力平衡问题。典例分析1：城市中的路灯、无轨电车的供电线路等，常用三角形的结构悬挂，如图所示的是这种三角形结构的一种简化模型

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所属课文：本章复习与测试

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学校：沈阳市第三十五中学

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沈阳市第三十五中学对话课堂学案

课题：

共点力平衡

科目：

物理

设计人：

张旭

备课组长：

张旭

年级主任：

张宝东

共点力平衡

学习目标：

1、用合成法、分解法解决三力平衡问题。

2、用正交分解法解决多力平衡问题。

典例分析1：城市中的路灯、无轨电车的供电线路等，常用三角形的结构悬挂，如图所示的是这种三角形结构的一种简化模型．不计钢索OA和硬杆OB的重力，硬杆OB可以通过B点且垂直于纸面的轴自由转动，角AOB等于θ，如果O点悬挂物的重力为G，求：（1）杆OB对O点的支持力．（2）钢索OA对O点的拉力．

典例分析2：A端固定在圆环上，B球的重力为G且与圆环无摩擦，弹簧所对圆心角为120度，求弹簧的弹力和圆环对B小球的弹力。

解题步骤小结：

课堂训练1、如图所示，一重力为G的光滑小球放在倾角为θ的斜面上并被一竖直木板挡板挡住而处于静止状态，求小球受到木板和斜面的作用力的大小和方向。

课堂训练2、如图所示，内壁及碗口光滑的半球形碗固定在水平面上，碗口保持水平．A球、C球与B球分别用两根轻质细线连接，当系统保持静止时，B球对碗壁刚好无压力，图中θ=30°，则A球、C球的质量之比为多少？

课堂训练3、如图所示，一定质量的物体在恒力F作用下，沿天花板做匀速直线运动，F与水平方向成α角，物体与顶板间的动摩擦因数为μ，求顶板对物体的压力和物体受到的摩擦力分别为多大?

沈阳市第三十五中学对话课堂学案

课题：

共点力平衡

科目：

物理

设计人：

张旭

备课组长：

张旭

年级主任：

张宝东

当堂检测

1、在光滑竖直墙壁上用网兜把足球挂在A点，已知足球的重力为G，网兜的悬绳与墙壁的夹角α，网兜的质量不计．求：

（1）墙壁对足球支持力F1多大；

（2）悬绳的拉力F2多大？

2、如图所示，重力为500N的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重200N的物体，当绳与水平方向成60°角时，物体静止。若不计滑轮与绳的摩擦，求:地面对人的支持力和摩擦力的大小?

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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