探究活动课一　历史上的改革与发展ppt配用优秀获奖教案

历史上的重大改革专题复习

教学设计

一．教材分析：

《历史上重大改革回眸》着重反映了人类社会演进进程中的重大改革。改革和革命是社会发展变化中最为常见的现象，改革则以其独特的方式推动着社会进步，它是自上而下的、和平的国家和政府的行为，是通过主动的政策调整来实现某种制度的自我完善。尽管改革以主动平缓的方式来进行，往往不会造成生产力的破坏，但改革也充满了斗争性，也有流血牺牲，也有成败之分，因此，改革的举措与成败是具有现实的借鉴意义的。立足于对改革的这些基本认识，我们来看《历史上重大改革回眸》的课程目标。

二．教学目标分析：

在知识与能力目标上，了解古今中外不同历史时期九个有代表性的改革，知道这些改革的来龙去脉及其代表人物，形成较为清晰的改革的概念；了解改革的必要性和主要举措；正确地认识和评价不同类型的改革，认识人类社会发展的基本规律。

在过程与方法目标上，完整地把握历史事件发生的背景、内容、过程与结果，初步理解历史的纵横架构；将改革置于一定的历史条件下做出价值判断，从历史的角度来看待不同时期、不同国家所进行的改革；认识改革的复杂性和多样性，初步形成较系统的历史思维。

在情感态度价值观目标上，学习改革家坚强不屈的意志和高度的社会历史责任感；认识到改革的必然性和艰巨性，树立为国家和人类的利益而奋斗的决心和勇气；寻求历史进步的智慧，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

实际上，上述三方面的目标是相辅相成的统一体，它让我们了解改革里的风云际会，体察改革过程中历史进程的畅达与艰涩，让我们更好地认识国情、认识世界，明晰“万物皆变”的历史趋势，增强日后投身于现代中国改革开放大潮的责任心。我们要基于改革中的人物和改革措施的了解，基于改革背景和影响的理解，来掌握技能和方法，确立应有的情感态度与价值观。这样的三维目标在九个改革专题里都有所体现。每一个专题都是对某项改革较系统的叙述，都能彰现纵横相联的历史思维；每一个专题的学习都可以在历史的联系中、在贴近时代的对话中获得启示；每一个专题的学习都告诉我们，如何拥有进取精神、担当气魄……

三．教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

多媒体与板书

课前活动两方案：

课前准备，激趣引胜

利用课余国的商品和商标：衣、食、的时间进行调查、搜集和整理住、行、用（以小组为单位，资料，作好在课堂上展示的准组长负责）；

备。

2.“改革对建设家乡的

作用”的小论文

实践展示，感性导入

1.调查西吉县城内外让学生在调查、访问以及查阅资料的过程中，发现问题课件和解决问题，从出示课前而激发求知欲活动方案

望和探究兴趣，为课堂教学作准备。

学生分组上一节课给同学们布从大家熟知的展示调查成果，置了一篇调查报告的作业，家乡变化入手，感受改革开放

下面请各小组代表来展示进一步激发学给现实生活带你们小组的调查结果。

生的学习兴趣。

来的巨大变化。

课件展理解改革对示家乡的一个地区，一个巨变资料民族，一个国家和学习目发展的重要性。

标

利用家乡的巨大变化引出中国的改革开放导入课题。

联想和思考

学生认真听讲，牢记选修一的考试要求。

一、高考关于选修一的考试让学生明课件

范围

确选修一模块出示文字

的考试范围。

材料

体验感悟，互动生成

二、宁夏2007-2017年关于选修一的高考真题

1.2007-2017年高考真题展示

2.选修一新课标命题特点和考试要求

了解宁夏高考近十年来关于中外历史上的重大改革的命题情况。

在自主学习的基础上，初步总结和思考高考关于选修一的命题特点。锻炼学生归纳、整理知识的能力。

演示宁夏2007-2017年关于选修一的高考真题

三、历史上的重大改革的规律性总结

1.

定义及实质

2.

改革的分类

3.

改革的原因（背景）

4.

改革的结果

5.

决定改革成败的因素：

6.

从改革成败中得到的规律性认识或启示

由学生相互探究合作交流后师生合作共同完成上述问题。

小组合作探究学习，通过体验、感悟，使学生加强对知识的理解，树立正确的价值取向、情感趋向。

小组派代表在黑板上列举自己知道的古今中外历史上的改革。

活动

探究，学有

所用

演练 (一）

让学生进一步了解对外开结合所学知放所取得的成展示试识，认真思考，就，激发歌颂改题。

仔细做答。

革开放的情感，锻炼学生的动口动手能力。

解题指导

培养学生做认真听讲，做好展示板题的思路和方笔记。

书

法。

巩固知识，加深印象。

树立对改革意识，认可和支持我国改革开放政策，并从中获得改革是历史发展和前进的表现。改革是对新制度新思想的催生。改革是新与旧势力的激烈较量。改革的道路往往是曲折坎坷的。改革要有大无畏的勇气和决心。

改革的成功与失败都留下教训。

总结提升，情感渗透

从古今中外的改革与变法的学习可以得到的规律性认识和启示：改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。

整理和巩固

展示邓小平的图像。播放歌曲《春天的故事》

九、课后反思

本节课的设计中，有很多学生活动，能够充分调动学生的积极性，激发学生的参与意识和主动探索的精神，信息技术不仅仅局限于PPT的展示，更侧重于一种互动和交流，营造一种探究的氛围，创造和谐的课堂环境，有利于学生对知识的建构和生成。将信息技术与学生活动，将媒体运用与资源开发密切结合，信息

技术与学科课程的有效整合，能够使资料变成资源，学生活动与教学内容的相得益彰，则使资源转化为能源。

本课学生活动较多，要注意及时的调控。