第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇优秀教学设计范文

题目：改革变法风潮与秦国历史机遇

课

时：一课时

上课教师：高春华

教材

分析

上课时间：2018年6月8日

学

科：历史

上课班级：高二16班

《改革变法风潮与秦国历史机遇》是人教版高二历史选修1《历史上重大改革回眸》第二单元的内容，主要介绍了商鞅变法的背景，重点是春秋战国的时代特征。商鞅变法是战国时期一次重要的社会变革，为后来秦统一中国奠定基础，起着承上启下的历史作用。本单元共三节内容，本教学设计根据教学实际重新整合教材，将第1课和第2课秦国政坛唱主角的新人第一目进行整合，计划1课时完成。

本班学生年龄大都在16---17岁之间，生理和心理都发生着巨大的变化。该阶段学生有一定生活经验和历学史故事知识的积累，在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不够高，仍带有片面性情和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，并且有很强的表现欲望。本课的教学内容在分高一、高二上学期学生都有了一定的了解，

因此在本课的教学中应该尽可能地联系必修教材中的相关内析

容，使学生建立起知识之间的横向联系，从而正确理解春秋战国时期经济、政治、思想各领域变动与商鞅变法的内在联系。

教

学

目

过程与方法

标

知识与能力

通过本课的学习，使学生掌握商鞅变法的时代背景即春秋战国的时代特征，培养学生综合概括历史知识的能力，培养学生探究历史现象的能力。

通过讨论法、史料问题探究、历史情景法、谈话法等形式，创设历史情境，培养学生的历史想像力和分析归纳问题的能力，锻炼学生的口头表达能力。

抓住机遇，迎接挑战。改革改变了秦国的命运，改革也影响了整个中国历史的进程

情感态度价值观

重重点

春秋战国时期改革变法的历史背景

难点

难点

春秋战国时期改革变法的必然性

教学讨论法、史料问题探究、历史情景法、谈话法等。

方

法

教学

教

学

教

师

学

生

设

计

程序

内

容

活

动

活

动

意

图

电视剧《大秦帝国》剧照

导入

播放视频《历史的拐点之商鞅变探究一：商法》，组织学生分组进行讨论

鞅变法是历

史的必然还是偶然？

（13分钟）

探究二：春秋战国的时代特征（8分钟）

播放幻灯片，幻灯片展示春秋战国时期的历史图片及材料。

学生思考：秦国在群雄引出商鞅变法

角逐中脱颖而出的根本原因

学生观看视频，阅读教材，学生分小组讨论，合作探究，并派代表完成

通过教材的阅读，充分的讨论，使学生理解当时商鞅变法的历史必然性。激发学生的自主学习意识和能力，培养合作精神。

新

课

讲

授

学生阅读史料，观看图培养学生分析材料、解决片，得出答案

历史问题的能力。培养历史唯物史观。

新

课

讲

授

探究三：春秋战国时期的改革和变法异同

（8分钟）

情感体验（5分钟）

播放幻灯片，展示春秋战国时期重要改革与变法，展示他们的内容，作用，特点。组织学生分组讨论回答问题

学生阅读表格，分组讨论，培养学生分析材料、解决历得出答案

史问题的能力。培养学生比

较问题的能力。

这节课给同学们什么样的感悟？这节课给我最大的感悟就是抓住机遇，如果你是一位改革家，你们觉得在改革开放四十周年之际我们应该如何抓住机遇更上一层楼呢？

激发学生的爱国热情，培养主人翁意识。

课堂

小结

指出本节课所学及重点

。 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇

铁犁牛耕 井田制瓦解，

阶级关系变化 土地私有制确立

地主阶级要求建立封建专制统治 改革 诸侯国强大

诸侯争霸，富国强兵 商鞅变法

百家争鸣，法家思想奠定基础 秦国处在十字路口上

见学案习题第二题

见学案习题第一题（6分钟）

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作业

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