第四节　声情并茂--押韵与平仄优质课教学设计｜教案在线预览

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《声情并茂──押韵和平仄》教学设计【教学目标】1掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。2根据所学能够为较工整的律诗排序。【教学重点】掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。【教学难点】根据所学能够为较工整的律诗排序。【课时安排】1课时【教学过程】一要求学生掌握的知识点【诗歌的分类】按内容有无完整的故事与人物

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所属课文：第四节　声情并茂--押韵与平仄

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2018-05-22 23:10:00

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学校：武威第十六中学

第四节　声情并茂--押韵与平仄优质课教学设计

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2018-05-22 23:10:00

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关键词：第四节　声情并茂…优质课教学设计

正文

《

声情并茂──押韵和平仄》教学设计【教学目标】

掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。

根据所学能够为较工整的律诗排序。

【教学重点】

掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。

【教学难点】

根据所学能够为较工整的律诗排序。

【课时安排】

课时

【教学过程】

一

要求学生掌握的知识点

【诗歌的分类】

按内容有无完整的故事与人物分：抒情诗叙事诗

按形式分:格律诗自由诗散文诗

按格律分：古体诗（古风）、近体诗（今体诗、格律体）按字数分：五言诗、七言诗

【律诗的特点】

律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。

律诗在格律上有哪些要求？

（1）限定句数（八句）

（2）押韵

“尾联”。

（3）每句的平仄都有规定。

（4）每首在规定的位置都有对仗（对仗一般用在颔联和颈联）。

【押韵】

作用是什么？绝句和律诗在押韵上有何要求？

押韵是说韵脚的字必须同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律师和绝句的首句都可压可不压，偶数句必须押韵，一般压平声韵，中间不能换韵，奇数句最后一字限用仄声字。

（以上各点举文中例子加以印证。）

【平仄】

平指平声；仄指上、去、入三声。

结合书中例子了解常见的平仄格式。

平仄的作用是增强诗歌的节奏、音乐美，同时具有参差美。

【对仗】

思考：

1.什么叫对仗？（字数相同、结构相同（词性相同）、意义相近或相对）

2.对仗句的位置有何讲究？（近体诗一般中间两联必须对仗）

3、诗歌对仗类型有哪些？（工对、宽对、借对、流水对）

二

能力训练

1.怎样给绝句排序？

(1)找韵脚。确定第三句。

(2)看平仄，确定第二句。

(3)看内容，确定首尾句。

2 .怎样给律诗排序？

第一步，找出“韵脚”。

第二步，找对仗句。

第三步，确定首联和尾联。

3. 课堂练习

(1)选择填入括号最贴切的一句( ) 江中看月作 [唐] 袁枚

江风送月海门东，人到江心月正中。

, 一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水精宫

Ａ半树佛花香易散Ｂ万里鱼龙争照影

Ｃ二月郊行最有情Ｄ三千组练挥银刀

(2)选择填空

“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初.( ① )”

“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻.( ② )”

“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋.( ③ )”

“自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时.( ④ ) Ａ.二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。

Ｂ.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

Ｃ.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

Ｄ.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。

①＿ ②＿ ③＿ ④＿

(3)以“梨花院落溶溶月”为上句，选择最恰当的一句作为下句：( ) A.柳絮池塘淡淡风 B.榆英临窗片片雪

C.带水芙蓉点点雨 D.丁香初绽悠悠云

(4)下面是一首对仗工整的古代诗歌，请分别选出最能表现该诗意境的词填入空格处。

溪涨清风①

面，月②

繁星漫天。

数只船③

浦口，

④

声笛起山前。

A. ①吹 ②掠 ③袭 ④拂

B. ①拂 ②落 ③横 ④一

C. ①拂 ②傍 ③横 ④一

D. ①吹 ②明 ③横 ④拂

三．作业：完成课后“小试身手”。

关于本教案的常见问题

Q：第四节　声情并茂--押韵与平仄优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　声情并茂--押韵与平仄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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