第一节字之初，本为画--汉字的起源ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

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第一节　字之初，本为画--汉字的起源ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节　人之初，…ppt配套教案和课堂实录

正文

信息化教学设计模板

作者信息

姓名

学科

邮件

单位

刘爱绒

语文

1160163414@qq.com 渭南高新中学

电话

年级

18700802981 高一

教学设计

教学主题

一、教材分析

学习此文，有助于指导学生深刻地理解我国与汉字有关的知识和文化，把握汉字的结构，也有助于汉字意义的理解，并且还可以让学生以饱满的激情投入到语文学习当中去。

二、学生分析

此学段的学生没有系统的了解过与汉字有关的知识，以及对汉字的起源、汉字的形体、汉字的构成、汉字的文化都没有太深的接触，通过这一课的学习，培养学生学习汉字的兴趣，让学生能更加深入的了解祖国的文字文化。

三、教学目标

1.积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。

2.让学生认识到汉字的优美，增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。

3.让学生认识到每个人都有学好汉字、传播汉字文化的使命感。

四、教学环境

优美的汉字之“年”文化

√简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

多媒体，PPT课件的应用，使抽象的古文字形象化，直观化，便于学生学习。

运用“泛冬微课帮”录微视频，在教学中通过录制的教学视频辅助教学，提高学生学习兴趣，也可以课外学习，方便学生学习和记忆。

音频播放。《中国话》歌曲引入课题，与学生的课外娱乐生活联系起来，使学生感受到学习与生活的紧密关系，增强学习的积极性。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

听音乐，了解汉语的国际地位，导入

播放歌曲《中国话》

激发学习汉字的兴趣，重新认识汉字。

赏析、记忆、认讲授

汉字的起源、形体、结构

识汉字独特的产生方式及其结构。

复习、训练

安排思考问题（以主讲内容为主）

思考问题（未讲解知识点的问题思考）

出示汉字文化内涵问题探讨

总结学生探讨成果

合作探究问题答案

头脑风暴

合作探讨，交流意见和看法

整理汉字知识

PPT课件

音频、听觉

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

实验

PPT课件

研讨、探究

PPT课件

评价

PPT课件

建构

思维导图，建构汉字知识树

温故知新

学生总结

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

中国人学习语文，首先就必须了解和掌握汉字。本单元涉及大量汉字的相关知识，教学时教师可以根据实际情况，补充有关资料。利用多媒体向学生展示甲骨文、金文、篆文等。

教学中注意课堂上的研讨与交流，要求学生在课前查找相关资料。在学习汉字形体演变、六书时，要求学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字过程中去掌握。

在“课外延伸”中要求学生就自己感兴趣的课题，组成研究小组，进行研究性学习，写出文章。这项学习任务不是一两节课所能完成的，可以给学生1～2周的时间，给学生提供参考书目（可参照“有关资料”中的“参考书目”），指导学生利用图书馆、网络等搜集、整理资料，整理出学习成果。

资料摘要

第一节　字之初，本为画--汉字的起源ppt配套教案和课堂实录