第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学设计和教学实录

同音字和同音词

隆尧一中

张瑶

教学目标：

1.认识和学习汉语的同音字词现象。

2.了解形成同音字词的原因和同音字词的类型

3.了解同音字词在实际语言环境中的利弊。

教学过程

一．导入——认识同音字词现象

1、同音字笑话

①“投缘”与“头圆”

有个腼腆的男孩终于鼓足勇气问心爱的女孩：你喜欢什么样的男孩子？女孩说：投缘的。男孩再问还是一样，他只好伤心地说：头扁一点的不行吗？

②班花

一天下课，老师匆匆走进教室说：“来两个人，我要班花。”大家觉得很好玩，尤其是男生们，很兴奋，表现十分积极，经过一番周折终于选出了两个很漂亮的女生，老师大手一挥：“走，和我到教务处搬花。”

明确：汉语中的“同音”现象十分普遍。

2.读同音对联

①饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊。

②贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零。

3.春节吉祥话

除了教材上的内容，还能想到什么和同音现象有关的生活中的趣事吗？

同音双关。比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；登门送礼可以送筷子（筷子古称“箸”），寓意送快乐、送祝福。还有学生升学考试前家人要给他做发糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就会说“生的”，“生、升”同音，寓意“顺利升学”。

二．形成同音字词的原因

明确：现代汉语的有效音节只有1200多个，而汉语的词数以万计，且不断在扩充，这就必然使不同的字或词采用同一个语音形式。例如《现代汉语词典》中以“lì”为语音形式的词和语素就有五十多个。合成词由语素构成，自然也会出现一定数量的同音合成词。

三．同音字词的类型

1、语音偶合，即读音碰巧一样。例如“发愤－发奋”、“发言－发炎”、“凡是－凡事”、“反映－反应”、“废话－费话”等。

2、历史音变，即读音原来不同，后来发生了变化才相同。这些同音词在现代的一些方言中仍保存着不同的读音。

3、词义分化，即一个词的词义分开了，也就成了两个词。

四．同音字词在语言交际中的利弊

小组讨论五分钟，小组推选发言人，每组至少一位

①同音词多，容易产生歧义，且现在计算机文字处理时用汉语拼音输入法，就很少没有重码的，这就会给汉语信息处理带来困难。

②同音字词常以其谐音双关而用在歇后语、对联和诗词等文学形式中，使语音更加含蓄风趣。

拓展一：歇后语中的谐音

小葱拌豆腐──一青（清）二白

狗头上插角──装羊（洋）

瞎子盖被──反正都是里（理）儿

空棺材出葬──木（目）中无人

两代寡妇──没公（功）夫

矿山的火车出轨──倒霉（煤）

瞎子背瞎子──盲（忙）上加盲（忙）

拓展二：古文中的谐音

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。

十时，适十狮市。是时，适施氏适市。施氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，施氏使侍拭石室。石室拭，施氏始试食十狮尸。食时，始识十狮实十石狮尸。试释是事。

译文：

石头屋子里有一个诗人姓施，喜欢狮子，发誓要吃掉十头狮子。这位先生经常去市场寻找狮子。这一天十点钟的时候他到了市场，正好有十头大狮子也到了

市场。于是，这位先生注视着这十头狮子，凭借着自己的十把石头弓箭，把这十头狮子杀死了。先生扛起狮子的尸体走回石头屋子。石头屋子很潮湿，先生让仆人擦拭石头屋子。擦好以后，先生开始尝试吃这十头狮子的尸体。当他吃的时候,才识破这十头狮尸,并非真的狮尸,而是十头用石头做的狮子。先生这才意识到这就是事情的真相。请尝试解释这件事情。

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五、小结：

同音字有利弊，不同义要分清

六、作业

预习下一节内容：“误读”和“异读”

教学反思：

课上活动多，学生比较活跃，

要注意引导学生思考问题，表达尽量简单明了，

注意把握时间，内容略多