《家》板书设计

《家》导读

教学目标：

1、通过导读让学生掌握鉴赏小说的方法，进而自觉地阅读名著。

2、让学生通过《家》的学习了解20世纪20年代的中国社会，了解当时青年人的处境，从而更加珍惜我们今天的时代。

3、让学生懂得青春的美好，热爱青春，做自己的主人。

教学重点：

1、欣赏小说的方法。

2、《家》中人物及情节的把握：通过人物描写及矛盾冲突塑造人物形象的手法。

3、《家》的时代意义和现实意义。

教学难点：

《家》中人物形象的分析评价，《家》的时代意义和现实意义。

课时安排：1课时

教学设想：

引导学生自主探究人物的性格，掌握人物描写的方法，了解小说在矛盾冲突中塑造形象的特点，从而让学生掌握阅读小说的方法，激发学生阅读小说的兴趣。通过导读让学生了解《家》对于当今社会的意义。

一、作者简介

巴金:（1904～2005.10.17）,，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。1921年肄业于成都外语专门学校，1984年获香港中文大学荣誉文学博士学位。1927年赴法国留学，1928年回国。1949年后历任中国文联第三、四届副主席，中国作家协会第二、三届副主席及第四、五届主席，中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席，《文艺月报》、《上海文学》、《收获》主编。中国文联第二、三、四届委员，中国作家协会第一、二、三、四届理事，全国第五届人大常委，全国第六、七、八届政协副主席。

曾获1982年意大利国际但丁奖、1983年法国荣誉军团勋章、1985年美国文学艺术研究院名誉外国院士称号、1990年苏联人民友谊勋章。1999年6月9日，北京天文台施密特CCD小行星项目组以8315号小行星发现者的身份向国际小行星中心申报，经国际天文联合会下属的小天体命名委员会的批准，该小行星被命名为“巴金星”，这是一项崇高的国际性永久荣誉。

1928年开始发表作品。

著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，短篇小说集《英雄的故事》、《明珠和玉姬》、《李大海》、《寒夜》、《火》、《憩园》、《第四病室》，中篇小说《春天里的秋天》，散文集《随想录》(5卷)等，译著长篇小说《父与子》、《处女地》，回忆录《往事与随想》，出版了《巴金文集》(14卷)，《巴金全集》(26卷)、《巴金译文全集》(10卷)等

二、作品的思想内容

《家》是以爱情故事为情节发展的主干的。作品写了觉慧与鸣凤、觉新与梅、李瑞珏，觉民与琴等几对青年爱情上的不同遭遇，以及他们所选择的不同的生活道

路，批判的矛头集中指向作为封建统治核心的专制主义；号召青年反抗封建专制，投入社会革命的洪流。

1）

揭露和控诉封建大家庭的罪恶。

这集中体现在三个年轻女性的悲剧中。

梅是封建婚姻制度的牺牲品。她是旧式才女，与觉新青梅竹马。但父母之命的婚姻制度，使有情人不能成眷属。封建婚姻缎带她带来的不幸，痛苦，最终抑郁而死。

鸣凤死于封建家奴制。高老太爷把她送给六十来岁的冯乐山为妾，她最终以投湖自尽的方式来抗议黑暗的社会。

瑞珏是封建伦理和迷信的牺牲品。她温柔贤淑，是典型的贤妻良母，对梅也是感情真纯。但封建伦理和迷信导致瑞珏难产而死。

这些悲剧都是由于封建家长制。三位女性的悲剧及高家的一切罪恶，都和封建家长制及其代表人物高老太爷有关。家长制使高家这个典型的中国旧式大家庭成为一个罪恶的深渊和黑暗的王国。

通过对梅、瑞珏、鸣凤等青年女性悲剧命运的描写，控诉了封建制度、封建礼教的吃人罪恶，批判和否定了“无抵抗主义”与“作揖哲学”。

2）

表现和歌颂了年轻一代民主主义的觉醒及其反封建斗争。

高家的第三代中的觉民、觉慧就是觉醒青年的代表。觉慧在学校里参加了反对军阀的学潮，和同学一起办反封建的刊物，在家支持觉民抗婚，怒斥“捉鬼”闹剧，并离家出走到社会上去，成为封建家庭的叛逆者。觉民是个人性主义者。他和琴的自由恋爱，反对封建包办婚姻，决定离家抗婚。觉慧、觉民代表着一种生气勃勃的青春力量，一种反对封建的叛逆力量。歌颂了青年一代民主主义的觉醒及其反抗斗争精神。他们嫉恶如仇，敢于斗争，向往自由，追求进步，他们的反叛敲响了封建制度的丧钟，表现了强烈的时代色彩。

3）

对封建大家庭的腐朽及其在时代潮流冲击下趋向没落，崩溃的描写。

高家是官僚地主家庭，成都北门首富，书香门第，表面上很融洽，内里却极其腐朽。

主要通过对封建社会的统治者，卫道士高老太爷形象的描写，暴露了封建大家庭的腐朽没落及其必然灭亡的历史命运。小说所展示的各种罪孽都与高老太爷有关，他是一系列悲剧的根源，他的本愿是想延续和兴盛这个大家庭，但儿辈的堕落，孙辈的觉醒，都加速了这个大家庭崩溃的过程。

第二代克安、克定便是高家腐朽的败家子的代表。克定在外面吃喝嫖赌。克字和他狼狈为奸。这个大家庭经济上挥霍亏空，精神上腐朽分裂。高老太爷一死，克定等在灵堂前就把家分了个彻底，“四世同堂”的封建大家庭崩溃解体了。

内部的腐败导致大家庭彻底崩溃，时代潮流冲击下产生了新生代进一步敲响了封建农行的丧钟，使小说具有鲜明的时代色彩。

三、重点情节

鸣凤投湖（第26节）

克定受罚（第33节）

捉鬼风波（第34节）

血光之灾（第36/37节）

四、欣赏小说方法介绍——人物

情节

环境

主题

语言（五要素）

主要人物情节关系图：

人物与情节：

觉新：善良、待人诚恳、逆来顺受，委屈求全，实行“作揖主义”“无抵抗主义”

觉慧：“幼稚而大胆”的叛徒，人道主义者，革命者

梅：封建礼教的牺牲品, 抑郁——梅芬病逝

瑞珏：封建迷信的殉葬者，温柔宽厚，贤慧善良——瑞珏身亡

鸣凤：阶级压迫的受难者，美丽聪明，柔中有刚——鸣凤投湖

高老太爷：专横、虚伪、腐朽、冷酷

五、艺术特色

1.

人物塑造上，细致入微的刻画人物心理，丰富的内心世界。

2.

作品结构上，单纯明快的讲故事，以事件为线索，场面串联故事，跌宕有致。

3.

作品语言上独具魅力，流畅奔放，具有浓烈的感情色彩。

六、课后作业

阅读练习选择题2道

简答题2道