第一节　“四两拨千斤” --虚词第二课时教学实录

《古典诗歌艺术表现手法之虚实结合》教案

教学目标：

1.

了解诗歌艺术中的虚实结合的手法

2.

复习教材中运用虚实结合手法的诗词

3.

学会分析虚实结合的手法在诗词中的作用

教学重点：

1.

了解诗歌艺术中的虚实结合的手法

2.

学会分析虚实结合的手法在诗词中的作用

难点：

学会分析虚实结合的手法在诗词中的作用

教学课时：一课时

教学过程： 一、

导入新课：

《红楼梦》第五回中，贾宝玉游历太虚幻境，见到很多副对联，其中有一个是这么说的：假作真时真亦假，无为有处有还无。有人说，这是甄士隐一生的缩影。其实，这句话用在诗词鉴赏中，则可以看做是一个常见的表现手法——虚实结合。

问：什么叫“虚”，什么是“实”呢？

学生讨论，教师明确。（多媒体展示）

（1）什么是虚？ 虚：指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分，是指看不见摸不着、却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界。 （2）什么是实？

实：是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分，是指客观世界中真实存在的实象、实事、实境。

另外，从所用的方法上看，

详细为实，简略为虚； 具体为实，抽象为虚； 有据为实，假托为虚；

正面为实，侧面为虚……

从所写的对象上看，

客观为实，主观为虚；现实为实，梦忆为虚； 景物为实，情感为虚；眼见为实，想象为虚； 有行为实，徒言为虚；形象为实，抽象为虚； 有限为实，无限为虚；显者为实，隐者为虚； 已知为实，未知为虚；当前为实，过去和未来为虚 ……

二、

结合学过的诗词了解虚实手法

问：诗歌中的“虚”有哪几种呢？

教师多媒体展示诗歌：

锦瑟 （李商隐）

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

夜雨寄北 （李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

《锦瑟》中的二三联通过四个典故寄托自己的感情（生命力的悲欢离合之情）以虚无之景写情，意蕴深远。《夜雨寄北》一诗中的“共剪西窗烛”和“话巴山夜雨”则是诗人的想象之景，写自己渴望速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛芯，深夜畅谈，而巴山夜雨的场景也可以成为一个交流的话题。我们在这里读出了两人的感情之深，无话不谈，情趣相投。

念奴娇

赤壁怀古 （苏轼）

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

苏轼在《赤壁怀古》中以绝代佳人嫁给周瑜，来表达对英雄当年意气风发，志得意满的赞誉。羽扇纶巾一句则写他年轻有为的风范，儒雅风流的气度。这首诗用过去之景写诗人对英雄的敬仰与向往之情。同时也有因自己未能建功立业，壮志难酬的忧愤情怀。

三、

体会表达效果（虚实关系的主要运用形式及表达效果）

1、

以实度虚

春 望

（杜甫）

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

学生分析，诗歌中，哪里是实写，哪些是虚写。

明确：人感时流泪（虚），

花开（实）；

人恨别伤心（虚），

鸟鸣（实）。 表达作用：化景物为情思，景中寓情（或托物言志）等，激发想象（让读者从虚中想象实），留下空白，为读者提供广阔的审美空间。

2、化虚为实

例：

虞美人 （李煜

）

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

表达作用：把情绪、心境和感触等物化，变无形为有形，将抽象的情感具体化，更生动形象地表现某种情感。

3、虚实结合

实景与虚景相结合，交织在一起，互相联系，以表达同样的情感。 （1）虚实对比 （2）虚实交融 例：

雨霖铃 （柳永）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 实景：二人分别时的场景

虚景：二人分离后的情景

（渲染凄凉气氛，表达离别愁绪）

表达作用：虚景和实景交融在一起，互相映衬，渲染某种气氛或某种情感。 四、

精练高考真题

塞上听吹笛

（高适）

雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。

注：①《梅花落》，曲调名，“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用。 问：请分析这首诗的虚实手法。 答： 这首诗运用了虚实结合的手法。 第一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融，战士们牧马归来，在清朗月色下的戍楼里吹起了羌笛；第三、四句写虚景，疑惑风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它们随风飘散，一夜之间洒满关山。 虚景与实景融合，互相映衬，表达出一种浓浓的思乡之情。

邯郸冬至夜思家 （白居易）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

问：作者是怎样写“思家”的？

答：这首诗运用了虚实结合的手法。 前两句实写作者灯前抱膝孤坐，唯有影子相伴，显得形影相吊；后两句虚写，作者想象家人围坐灯前，并且谈论着自己这个远行之人。 虚实结合，互相映衬，表达了浓浓的思家之情。

五、

课后作业：

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

踏莎行（欧阳修）

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。

问：请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。