我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

三年级上语文园地一(我的发现、日积月累)教学设计一、教学目标1、发现多音字“假”、“好”、“发”等的不同读音,准确区别。2、读认同音字、形近字,发现和运用识字方法。3、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。二、教学重点发现多音字“假”、“好”、“发”等的不同读音,准确区别。三、教学难点读认同音字、形近字,发现和

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 21:35:00

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学校：思茅区思茅港镇中心小学

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-05-29 21:35:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

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三年级上语文园地一(我的发现、日积月累)教学设计

一、教学目标

1、发现多音字“假”、“好”、“发”等的不同读音,准确区别。

2、读认同音字、形近字,发现和运用识字方法。

3、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

二、教学重点

发现多音字“假”、“好”、“发”等的不同读音,准确区别。三、教学难点

读认同音字、形近字,发现和运用识字方法。

四、教学过程

(1)自读自悟我的发现

1.各自轻声朗读课本中的词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现,读不准的字可同桌相互请教。

2.指名朗读,要求横着逐行读。

师生共同正音,再指名几位后进生读读,然后齐读巩固。

3.比赛:谁的眼力准,发现独特正确。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同。思考深入的学生还会发现,这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。引导其说说不同的读音情况下的字义。

4.齐读巩固。

(2)读读认认

1.各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注音拼读。

2.比赛:谁读得正确、流利。

3.谈谈这一题中每一组两个字有什么共同之处。每组的两个字读音相同或者相近,都是通过加偏旁或减偏旁得到,说说自己的识记方法。

4.齐读巩固。

5.单独指读横线条中的生字,提示书写注意点,如“禁”字。

(3)读读背背

1.古代的孩子玩些什么呢?今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。

教师范读

2.短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神,跃然纸上。请大家各自试着读一读,不认识的字根据注音拼读一下,模仿老师的样子,读准韵律。

3.朗读比赛。指名朗读,看谁读得正确,读得有韵味。

4.师生合作,表演古诗短剧。

教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓,教师演路人,诗句作台词,师生演练后可再请学生合作演练。

5.竞赛背诵,为先背出的学生发奖品。

(4)课堂小结

三年级的语文园地有了变化,细心观察、发现,课后背诵古诗。(5)板书设计

语文园地一

假装假日

我的发现问好好奇

发现白发

(6)作业布置

背诵《小儿垂钓》,课后收集同音字,多音字来课堂交流。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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