税率教学设计第二课时是什么类型的资料？

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税率教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计第二课时

正文

税率

教材简析

税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。这部分内

容主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算，应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。

教学内容

税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。

教学目标

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

重点难点

1.税额的计算。

2.税率的理解。

学

情

分

析

学生在学习了百分数的意义，百分数、小数、分数的互化，

百分数的简单应用。而且在日常生活中，学生也积累了一定的关于运用百

分数解决问题的经验的基础上进行教学的。

教学

策略

选择

与

设计

充分发挥学生的主导作用，结合具体情景进行教学。教学准备

多媒体课件。

情景导入

1.口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2.什么是比率？

新课讲授

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率表示什么。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? 3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较

的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

5方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×100

=1.5（万元）

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

课堂作业

1.巩固练习：教材第10页“做一做”。

2.完成教材第14页练习二第6题。

答案：

1.（5000-3500）×3%=45（元）

2.300×3%=9（元）

课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

课后作业

1.完成练习册中本课时的练习。

2.教材第14页第7题。

第3课时

税率

应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100％30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约

1.5万元。

本框题设计充分体现了新课标的要求：以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。从课前学生的自主学习，到课上学生研究思考、讨论分析，充分调动了学生的积极性和创造性。同时，设计的资料的选取、运用都恰到好处。一些贴近学生生活的事例，使知识的生成水到渠成，思想的提升不着痕迹，在潜移默化中使学生形成正确的价值观

资料摘要

税率教学设计第二课时

税率教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：税率教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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