数学游戏教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

图形的放大与缩小教学设计教学目标：知识与技能结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。过程与方法能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。让学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。情感态度与价值观：让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-08-14 00:47:37

来源学校

学校：长治市上党区郝家庄乡郝家庄中心小学校

数学游戏教案教学设计导入整理

未知

2026-08-14 00:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数学游戏教案教学设计导入整理

正文

图形的放大与缩小教学设计

教学目标：

知识与技能

结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。

过程与方法

能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。

让学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。

情感态度与价值观：让学生体会到生活中到处有数学。

教学重点:理解图形的放大和缩小,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小。初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。

学具准备:尺子、方格纸

教学过程

一、情境引入

1、出示一幅长方形图片(小一些)

问:后面的同学看得清楚吗?

老师把它变得大一些。

2、联系生活实际

观看主题图：刚才通过放大看清了纸上的字，看来在生活中我们有时需要把物体放大，有时候我们也需要把物体缩小。下面请同学们看几幅图片。（课件播放图片）

3、揭示课题

二、操作验证

1、尝试操作,加深理解。

(1)想自己试试放大一个图形吗?

出示例4(按3:1的比画出正方形、长方形、三角形放大后的图形)

学生在方格纸上画一画,指名说怎么样画的,集体核对,师演示。

(2)刚才我们一起研究了图形放大的特点,谁来说说看图形放大时要注意哪些问题呢? 学生验证后师说:看来你们的验证是正确的。

3、类推图形缩小的含义

提问:图形有放大,那就会有缩小。(板书)

提问:如果要把原来这个长方形按1:2的比缩小,缩小后的长方形会有什么变化呢?

小组交流后,指名学生说一说,注意语言表述的完整性。

提问:1:2表示哪两个数量的比呢?

学生尝试:将例4中的正方形和长方形画出将原图按1:2缩小后的图形

指名学生说,你是这样画的?小组对改。

质疑:刚才我们把一个长方形按照一定的比分别进行了放大和缩小,放大和缩小的这两个比,有什么不同呢? 提问:仔细观察屏幕上的每个长方形的长和宽,你有什么发现?

独立思考后,小组讨论。(师巡视,提示形状不变)

全班交流,小结并板书:图形放大或缩小,大小变了,形状不变。

三、巩固深化

1、完成60页的做一做

学生独立完成，集体订正。

四、总结全课

这节课我们学习了图形的放大与缩小,你有哪些收获和体会呢? 六、拓展延伸

图形的放大与缩小在我们日常生活中的应用非常广泛,想想看,生活中哪些地方运用了这一知识呢?

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数学游戏教案教学设计导入整理