6.滑轮组公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《滑轮组》教学设计双新小学杨晶晶【教学目标】科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。【教学重点】用实验研究探究定、动滑轮的作

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所属课文：6.滑轮组

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2018-05-03 11:48:00

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学校：长沙市芙蓉区双新小学

6.滑轮组公开课教学设计模版

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关键词：6.滑轮组公开课教学设计模版

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《滑轮组》教学设计

双新小学

杨晶晶

【教学目标】

科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。

过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。

情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。

【教学重点】

用实验研究探究定、动滑轮的作用。

【教学难点】

认识起省力的大小关系和规律。

【教学准备】

铁架台、线、滑轮、钩码

【教学过程】

一、导入新课

师（出示学校在建工地照片）：这是我们学校二期的工地，我把工地上的塔吊拍下来了，你们留意过这些机械是怎样把那么重的物体送到高空去的吗？（利用滑轮组）

二、

研究滑轮组的作用

1.滑轮组的定义引入

师：原来，起重机内发挥作用的是滑轮组，那么什么是滑轮组呢？（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。）

生：观察结构图P14，理解滑轮组的构造。

2.实验探讨简单滑轮组的作用。

A小组合作组装一个最简单的滑轮组。

B试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多大的力？

生：猜想。

C学生分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？

（实验要求：1.明确分工。2.拟定实验计划草案后实行。3.进行实验并作好实验记录。4.汇报交流，说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显，但随着重物的增加，省力效果越明显，越趋向于省一半的力）

3.实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。

（1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？

（2）用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。

三、游戏体验

小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15 1）出示游戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。

2）要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录，寻找其中的规律。

3）说出自己的发现

生：自由表述自己的发现，并说说从这个游戏中明白了什么。

【板书设计】

6. 滑轮组

既省力又能改变力的方向

滑轮组数越多越省力

【教学反思】

学校一、二期的建设，为本节课提供了很好的实地观看、学习的机会。虽然学生不能进入工地，但是从远处拍摄到的工地上塔吊的照片，仍然使学生兴趣盎然。塔吊上有定滑轮、动滑轮、框架等，涉及到了工具、形状单元的好几节课的内容。而本节课又是基于前面的定滑轮和动滑轮的提升，只要前面那节内容上好了，学生对本节课还是能很好理解的。

关于本教案的常见问题

Q：6.滑轮组公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.滑轮组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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